Психосоциальное здоровье и учебная мотивация у подростков из молодежных школ
Введение
Мотивация играет важную роль в формировании учебной деятельности школьников. Исследования показывают, что психосоциальное здоровье учащихся может влиять на их учебную мотивацию.
Методы исследования
Исследование проводилось среди 123 подростков (97 мальчиков и 26 девочек) 15-17 лет, обучающихся в трех молодежных школах Каунаса. Психосоциальное здоровье оценивалось по показателям социальной интеграции и самоуважения. Учебная мотивация оценивалась с помощью анкетирования и интервью с классными руководителями.
Результаты
- Уровень самоуважения у подростков был высокий (в среднем 14,8±1,5 балла у юношей и 14,0±2,8 балла у девушек).
- Большинство обследованных подростков (58% девушек и 55% юношей) имели средний уровень социальной интеграции.
- Патологическая интеграция в обществе и низкий уровень самооценки были взаимосвязаны.
- Учебная мотивация была выше у девушек, чем у юношей.
- На учебную мотивацию и успеваемость наиболее сильно влияли ответственность, трудолюбие, способности и пол.
- Взаимоотношения школьника с друзьями в меньшей степени влияли на успеваемость и мотивацию.
- Наиболее важным мотивом для учащихся было желание продолжать обучение.
- У подростков с высоким самоуважением была выше и учебная мотивация.
- Самоуважение было наиболее тесно связано с познавательным интересом, а менее тесно связано с другими мотивами учебной деятельности.
Выводы
- Психосоциальное здоровье подростков, обучающихся в молодежных школах, связано с их учебной мотивацией.
- Высокое самоуважение повышает учебную мотивацию подростков.
- Выявленные взаимосвязи могут помочь в разработке педагогических программ для повышения мотивации к обучению у подростков, обучающихся в молодежных школах.
Шаги для формирования учебной мотивации у подростков:
- Оценить психосоциальное здоровье подростков.
- Выявить факторы, влияющие на самоуважение подростков.
- Разработать педагогические программы, направленные на повышение самоуважения и учебной мотивации.
- Использовать мотивы, которые вызывают интерес учащихся, в образовательном процессе.
Психосоциальное здоровье и учебная мотивация у подростков из молодежных школ
Связь психосоциального здоровья и учебной мотивации
- Психосоциальное здоровье связано с учебной мотивацией у подростков, обучающихся в молодежных школах.
- Высокое самоуважение повышает учебную мотивацию подростков.
- Самоуважение наиболее тесно связано с познавательным интересом и менее тесно связано с другими мотивами учебной деятельности.
Факторы, влияющие на учебную мотивацию
- На учебную мотивацию и успеваемость наиболее сильно влияют ответственность, трудолюбие, способности и пол.
- Взаимоотношения школьника с друзьями в меньшей степени влияют на успеваемость и мотивацию.
Мотивы учебной деятельности
- Наиболее важным мотивом для учащихся было желание продолжать обучение.
- Другие значимые мотивы включали стремление строить карьеру, избегать критики и получать положительную оценку от учителей.
Педагогические стратегии для повышения мотивации
- Выявленные взаимосвязи могут помочь в разработке педагогических программ для повышения мотивации к обучению у подростков, обучающихся в молодежных школах.
- Эти программы должны быть направлены на повышение самоуважения, использование значимых мотивов и создание благоприятной учебной среды.