Роль знака как квинтэссенция неклассической психологии

Вступление Б. Д. Эльконин считал, что идеи Л. С. Выготского о неклассической психологии заключаются в первичности аффективно-смысловых образований, существующих вовне человека в виде произведений искусства или культурных артефактов, которые предшествуют индивидуальным формам сознания.

Знаковое опосредствование Эльконин проблематизировал постулат о знаковом опосредствовании, стремясь понять, как и почему культура становится действенной и формирует человеческое поведение. Он предположил, что знак эффективен, поскольку является свидетельством присутствия другого человека в поведении.

Совокупное действие Другим важным понятием в рассуждениях Эльконина было совокупное действие, которое он определял как полностью скоординированную интерпсихическую форму организации поведения, когда действия одного человека подчиняются действиям другого.

Открытое действие Эльконин утверждал, что совокупное действие строится на основе "открытых действий" взрослых, которые не завершены, оставляя место для содействия ребенка. Открытые действия побуждают ребенка участвовать в действии, включаясь в него.

Переход совокупного действия в знаковое опосредствование По мере того как взрослый постепенно уменьшает свой вклад в действие, оно инвертируется, и ребенок начинает выстраивать открытые действия для взрослого. В этот момент знак приобретает значение, указывая ребенку на то, какое действие другого человека обозначает данный промежуток.

Связь с неклассической психологией Понятие об открытом, посредническом действии является связующим звеном между идеями о совокупном действии и знаковом опосредствовании. Оно демонстрирует, как культура, представленная в действиях взрослых, становится действенной и формирует мышление и поведение ребенка.

Вывод Таким образом, неклассическая психология, по мнению Эльконина, фокусируется на роли знаков и совокупных действий в организации и развитии человеческого поведения, подчеркивая при этом важность присутствия других людей в процессе становления индивидуального сознания.

Ключевые особенности неклассической психологии

Первичность аффективно-смысловых образований

Аффективно-смысловые образования, такие как произведения искусства и культурные артефакты, существуют объективно вовне человека и предшествуют индивидуальным формам сознания.
Они формируют первичную основу для развития человеческого поведения и мышления.

Знаковое опосредствование

Знаки эффективны, потому что они являются свидетельствами присутствия другого человека в поведении.
Они организуют поведение, направляя его "внутрь" и предоставляя средства для построения и преодоления натуральных форм поведения.

Совокупное действие

Совокупное действие - это интерпсихическая форма организации поведения, при которой действия одного человека полностью скоординированы и подчинены действиям другого.
Оно является отправной точкой для формирования предметных действий в раннем детстве.

Открытое действие

Открытые действия - это действия взрослых, которые не завершены, оставляя место для содействия ребенка.
Они побуждают ребенка участвовать в действии и включаться в него.

Переход совокупного действия в знаковое опосредствование

По мере того как взрослый постепенно уменьшает свой вклад в действие, оно инвертируется, и ребенок начинает выстраивать открытые действия для взрослого.
В этот момент знак приобретает значение, указывая ребенку на то, какое действие другого человека обозначает данный промежуток.