ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ПРИМЕНЕНИИ К ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

'Между житейским наблюдением и лабораторным экспериментом располагается целый ряд промежуточных методов, которые образуют постепенные переходы от житейского наблюдения к лабораторному эксперименту: через систематическое об'ективное наблюдение, „естественный“ эксперимент, тест. Вопрос о применимости психологического эксперимента к исследованию, обследованию и воспитанию детей дошкольного возраста может быть удачно решен лишь в результате учета всех особенностей каждой разновидности наблюдения и эксперимента и должен быть решен в направлении наиболее целесообразного использования каждой из них. Различные виды психологического эксперимента применимы к исследованию детей дошкольного возраста в целях выяснения факторов, стадий, норм, типов и структурных особенностей каждого периода развития личности. Применение психологического эксперимента к разрешению указанных проблем тем более необходимо, чем больше задачи классификации вытесняются задачами об'яснения и задачи общепсихологические задачами дифференциально-психологическими. Применение психологического эксперимента в целях обследования детей дошкольного возраста встречается со специальными трудностями при выполнении требований симптоматичности, надежности и практичности испытаний. И теория и практика психологических испытаний, в частности практика обследования детей дошкольного возраста, убедительно свидетельствуют о возможности успешного преодоления этих трудностей

11 указывают пути и средства к последнему. Практическое значение психологических обследований зависит от того, в какой мере педагогическая работа дошкольных учреждений строится на началах научно-обоснованного планирования и учета, рациональной дифференциации и индивидуализации воспитания и систематического упражнения. Для научно-обоснованного планирования и учета необходимы итоговые испытания дошкольной успешности. Для рациональной дифференциации и индивидуализации—возрастные измерительные скалы и диагностические испытания дошкольной успешности:. Для систематического упражнения—стандартизованные тренировочные тесты.

Менжерицкая и Мепьцер.