Книги по психологии

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ПРИМЕНЕНИИ К ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
О - ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДОЛОГИИ В СССР

'Между житейским наблюдением и лабораторным экспериментом располагается целый ряд промежуточных методов, которые образуют постепенные переходы от житейского наблюдения к лабораторному эксперименту: через систематическое об'ективное наблюдение, „есте­ственный“ эксперимент, тест. Вопрос о применимости психологиче­ского эксперимента к исследованию, обследованию и воспитанию детей дошкольного возраста может быть удачно решен лишь в резуль­тате учета всех особенностей каждой разновидности наблюдения и эксперимента и должен быть решен в направлении наиболее целесо­образного использования каждой из них. Различные виды психоло­гического эксперимента применимы к исследованию детей дошколь­ного возраста в целях выяснения факторов, стадий, норм, типов и структурных особенностей каждого периода развития личности. Применение психологического эксперимента к разрешению указанных проблем тем более необходимо, чем больше задачи классификации вытесняются задачами об'яснения и задачи общепсихологические задачами дифференциально-психологическими. Применение психоло­гического эксперимента в целях обследования детей дошкольного возраста встречается со специальными трудностями при выполнении требований симптоматичности, надежности и практичности испытаний. И теория и практика психологических испытаний, в частности прак­тика обследования детей дошкольного возраста, убедительно свиде­тельствуют о возможности успешного преодоления этих трудностей

11 указывают пути и средства к последнему. Практическое значение психологических обследований зависит от того, в какой мере педа­гогическая работа дошкольных учреждений строится на началах научно-обоснованного планирования и учета, рациональной диффе­ренциации и индивидуализации воспитания и систематического упражнения. Для научно-обоснованного планирования и учета необ­ходимы итоговые испытания дошкольной успешности. Для рацио­нальной дифференциации и индивидуализации—возрастные измери­тельные скалы и диагностические испытания дошкольной успешности:. Для систематического упражнения—стандартизованные тренировоч­ные тесты.

Менжерицкая и Мепьцер.