Изучение направленности на приобретение знаний*

Проведение исследования

Инструкция. Дается ряд утверждений-вопросов с парными ответами. Из двух ответов нужно выбрать один и рядом с позицией вопроса написать букву (а Или Б), Соответствующую выбранному ответу.

Текст опросника

1. Получив плохую отметку, ты, придя домой:

А) сразу садишься за уроки, повторяя и то, что плохо ответил;

Б) садишься смотреть телевизор или играть на компьютере, думая, Что урок по этому

Предмету будет еще через день.

* Методика предложена Е. П. Ильиным и Н. А. Курдюковой. 460

^

ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

2. После получения хорошей отметки ты:

А) продолжаешь добросовестно готовиться к следующему уроку;

Б) не готовишься тщательно, так как знаешь, что все равно не спросят.

3. Бывает ли, что ты остаешься недоволен ответом, а не отметкой:

А) да; б) нет.

4. Что для тебя учеба:

А) познание нового;

Б) обременительное занятие.

5. Зависят ли твои отметки от тщательности подготовки к уроку:

А) да; б) нет.

6. Анализируешь ли ты после получения низкой отметки, что ты сделал неправильно:

А) да; б) нет.

7. Зависит ли твое желание готовить домашнее задание от того, выставляют ли за него от
метки:

А) да; б) нет.

8. Легко ли ты втягиваешься в учебу после каникул:

А) да; б) нет.

9. Жалеешь ли ты, что не бывает уроков из-за болезни учителя:

А) да; б) нет.

10. Когда ты, перейдя в следующий класс, получаешь новые Учебники, тебя интересует, о чем в них идет речь:

А) да; б) нет.

11. Что, по-твоему, лучше — учиться или болеть: а) учиться; б) болеть.

12. Что для тебя важнее — отметки или знания: а) отметки; б) знания.

Обработка И Интерпретация Результатов

За каждый ответ в соответствии с ключом начисляется 1 балл.

Ключ к опроснику. О мотивации на приобретение знаний свидетельствуют ответы А) На вопросы 1-6, 8-11 и ответы Б) На вопросы 7 и 12.

Сумма баллов (от 0 до 12) свидетельствует о степени выраженности мотивации на приобретение знаний.