Изучение эмоционального отношения к школе13

Подготовка К Проведению Исследования

Подготовить 22 карточки с прилагательными-антонимами (например, хороший — плохой, чистый — грязный, пассивный — активный, добрый — злой, грустный — веселый, быстрый — медленный, сильный — слабый, большой — маленький, тяжелый — легкий, горячий — холодный, решительный — робкий); 2 коробочки с наклеенными картинками: на одной коробочке нарисованы дети в школьной форме с портфелями, на другой — ребята, сидящие в игрушечном автомобиле.

Проведение Исследования

Эксперимент проводится в конце учебного года с детьми 6—7 лет, посещающими детский сад и 1-й класс школы. Перед ребенком ставят 2 коробочки и дают инструкцию.

Инструкция. Вот это — школьники, они идут в школу, а это — дошкольники, они играют. Сейчас я буду называть тебе разные слова, а ты подумай, кому они больше подходят — школьнику или дошкольнику, в ту коробочку и положи карточку.

Далее экспериментатор зачитывает прилагательные и передает карточку ребенку, который помешает ее в одну из коробочек.

Обработка Данных

Подсчитывают общее число положительных (+) и отрицательных (-) прилагательных, характеризующих дошкольника и школьника. Полученные результаты оформляют в виде таблицы (табл. 6.4).

Таблица 6.4. Протокол для изучения эмоционального отношения к школе

283

ГЛАВА 6. ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

Делают выводы об общем эмоциональном отношении к школе детей переходного возраста от дошкольного к младшему школьному, посещающих

Детский сад и школу.