Книги по психологии

Поведение сопротивления
П - Практикум по возрастной психологии

Эта величина рассматривает интенсивность, частоту и продолжитель­ность поведения сопротивления, вызываемого взрослым, который имеет контакт или близость с ребенком или пытается начать взаимодействие или вовлечь ребенка в игру.

Проявления настроения: раздражение, суетливость, капризность, вспышки гнева. Проявления поведения: бросание игрушек, толкание, раз­драженное топанье, сопротивление тому, чтобы его взяли на руки, брыка­ние, извивание как выражение того желания, чтобы ребенка спустили на пол. Вполне распространенными проявлениями будут: гневные вскрики, катание по полу, битье ногами о пол, надувание губ, капризы и раздражи­тельность. Такое поведение может чередоваться с активными попытками

620

1


Поведение сопротивленияМЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ У МЛАДЕНЦЕВ И ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Добиться и сохранить контакт со взрослым, который только что отвергал­ся. Если присутствуют оба вида поведения, то такому поведению возмож­но дать высокий балл.

Нечто подобное происходит с детенышами обезьян. Дело здесь в том, что ребенок отвергает свою мать, будучи разгневанным на нее за то, что она покинула его. Ясно, что он отвергает игрушки, которые ему предлагают, как бы перенося на игрушки отвержение или гнев по отношению к человеку, который его отверг. Кажется вероятным, что отвержение незнакомки — это либо перенос гнева по отношению к матери, либо гнев на незнакомку за то, что она не мать. Последнее предположение поднимает вопрос о различии «страха» перед незнакомкой от «страха» быть отвергнутым. Все случаи сопротивления незнакомки внесены в эту шкалу, включая явное сопротив­ление приходу незнакомки (в эпизоде 7), или ее приближению, или ее по­пыткам войти в контакт. Подобное сопротивление возвращению или при­ближению матери также включено сюда.

7. Очень Интенсивное И Устойчивое Сопротивление

Ребенок демонстрирует дважды и более следующее поведение, которое будет кодировано как:

А. Повторяющиеся удары взрослого или другое похожее направленное
агрессивное поведение.

Б. Сильное сопротивление при попытках удержать ребенка, проявляю­
щееся в толкании, борьбе или извивании, чтобы слезть с рук.

В. Яркая вспышка гнева, с раздраженными вскриками — ребенок либо
неподвижен, либо бросается на пол, бьет ногами, поднимает и опускает руки
вверх и вниз и т. п.

Г. Гневное сопротивление попыткам взрослого контролировать позу, дви­
жения, действия ребенка.

Д. Сильное и повторяющееся топанье, бросание на пол, кидание игру­
шек, которые предлагаются ребенку.

6. Сильное И/Или Устойчивое Сопротивление

Любое из следующего поведения:

А. Повторяющееся и устойчивое раздражение, бросание на пол, брыка­
ние и/или неподвижность, гневное вскрикивание.

Б. Очень сильное и/или устойчивое сопротивление тому, чтобы находить­
ся на руках.

В. Очень сильное, частое отвержение взрослого, даже при отсутствии
направленной агрессии и гневных вскриков.

Г. Постоянное, частое отклонение игрушек, сопровождающееся раздра­
женным плачем и волнением.

621


Поведение сопротивленияГЛАВА 9. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Д. Сопротивление меньшей силы, включающее извивание, чтобы слезть с рук, сопротивление вмешательству, отказ от контакта, отвержение игру­шек и раздраженность.

5. Достаточное сопротивление, менее сильное либо изо­лированное и менее устойчивое, чем описанное выше

Любое из следующего:

А. Постоянный отказ от предлагаемых игрушек, т. е. кидание, но без силь­
ных отталкиваний. Отклонение, но менее раздраженное, чем то, которое
оценивается в 6 или 7 баллов, и по крайней мере присутствуют 3 случая по­
добного поведения.

Б. Устойчивое сопротивление взрослому, когда он добивается взаимодей­
ствия, но без сильной борьбы, отталкивание и топанье и все то, что здесь по­
лучило высокую оценку. Например: присутствует волнение и увеличение ин­
тенсивности плача всякий раз, когда взрослый предлагает игрушку, и т. п.

В. Сопротивление тому, чтобы находиться на руках у матери, проявляю­
щееся непосредственно в извивании.

Г. Сопротивление, которое выражается в надувании губ или капризах, по
крайней мере с одним проявлением отвержения, таким как сопротивление
любому вмешательству, отклонение игрушек и т. п.

4. Отдельные, но определенные случаи сопротивления при отсутствии гневного настроения

А. Отказ от контакта с незнакомкой, единственный первоначальный от­
каз, но без других случаев сильного сопротивления.

Б. Два отказа от игрушек или сильное брыкание и сопротивление вме­
шательству, сопровождающееся плачем, но при отсутствии других проявле­
ний отвержения или раздраженного настроения.

В. Единственное сильное, но отдельное проявление, сопровождаемое
плачем, например раздраженное топанье, один явный отказ от игрушки
(сильный толчок или откидывание), замедление шагов, когда ребенок под­
ходит ко взрослому (как проявление телесного сопротивления) и т. п.

Г. Единственное сопротивление ребенка тому, чтобы мать держала его на
руках, менее определенное, чем в примере выше, слабые вздрагивания при
ожидании, что его могут взять на руки, или извивание, чтобы слезть с рук,
если имеется контакт в течение по крайней мере 15 с.

3. Слабое сопротивление

А. Два случая сопротивления (или агрессивности), Которые недостаточ­Но Сильные, не напряженные и не сопровождаются Плачем (это могут быть Брыкания, кидания игрушек и т. п.).

622


Поведение сопротивленияМЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ У МЛАДЕНЦЕВ И ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Б. Единственный случай сопротивления, сопровождающийся надуванием
губ или возражением или чем-либо еще подобной интенсивности (что не
было еще оценено более высоким баллом).

В. Заметное недовольное выражение лица, не подходящее к оцениванию
в 5 баллов и не сопровождающееся другими проявлениями сопротивления
или агрессии.

2. Очень Слабое Сопротивление

А. Один отдельный случай слабого сопротивления, например, небольшое
брыкание, когда ребенка берут на руки.

Б. Единственный краткий слабый вскрик, когда входит взрослый, или
приветствует ребенка, или берет его на руки.

1. Отсутствие Сопротивления

Отсутствие любого описанного выше поведения. Ребенок приветствует контакт, близость, взаимодействие, предложенное взрослым, либо он мо­жет просто уйти от контакта. Он, возможно, занят другими делами или же плачет и не увидел, когда подошел взрослый.

ЗАМЕЧАНИЕ: Так как ребенок часто сопротивляется, когда ему вытирают нос, такое поведение не будет считаться сопротивлением.