ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ШИРОТА И ОДАРЕННОСТЬ

Е. С. ВИНОГРАДОВ

Установлена закономерность изменения рождаемости одаренных людей в зависимости от широты Земли. Показано соответствие этой закономерности широтному ходу параметров природной среды, влияющих на естественную радиостимуляцию умственных задатков человека.

Ключевые слова: одаренность, рождаемость, географическая широта, физическая среда.

Гении падают с неба. Д. Дидро

В начале ХХ в. А. Л. Чижевский, изучая связь крупных событий мировой истории за 25 веков с активностью Солнца, нашел в изменении частоты следования этих событий сквозной 11-летний цикл, синхронный с 11-летним солнечным циклом. Из этого был сделан вывод о влиянии солнечной активности на психическую активность людей [19].

В дальнейшем было установлено, что космические силы влияют не только на проявления душевных сил человека, но и на их формирование. Оказалось, что рождаемость одаренных людей тоже колеблется во времени в зависимости от периодов и циклов изменения солнечной активности [3] — [9]. Это говорит о том, что умственные задатки человека сильно зависят от состояния природной среды при его рождении, когда активно формируются нейронные микросети коры головного мозга.

Однако состояние природной среды меняется как во времени, так и в пространстве. Возникает вопрос: меняется ли рождаемость одаренных людей, например, лауреатов Нобелевской премии, в зависимости от географической широты?

МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Из разных источников, главным образом бюллетеней Нобелевского фонда [20] и
энциклопедии «Лауреаты Нобелевской премии» [14], были собраны сведения о времени и
месте рождения 757 нобелевских лауреатов из 61 страны, известные на 1 января 2006 г.

2. Было подсчитано число нобелевских лауреатов, родившихся в разных странах.

3. Из разных справочников были выбраны данные о численности населения
соответствующих стран, т. е. стран, в которых родился хотя бы один нобелевский лауреат. По
этим данным были построены графики изменения численности населения нобелевских стран
за период 1840—1950 гг.

4. Были определены рождаемость нобелевских лауреатов m, т. е. доля нобелевских
лауреатов в населении страны, и условная широта страны jпо формулам:

M=1/N1+1/N2 ... 1/Ni ... 1/Nn , j=(j1 j2 ... jI ... jN) / N ,

Где I — порядковый номер лауреата, Ni — численность населения страны в год рождения этого лауреата (определялась по графику), N — число лауреатов, родившихся

05.10.2012

138

2

139

В стране, jI — широта места рождения I-го лауреата.

Результаты вычислений показали, что величина mварьирует от 0,016 (Китай) до 111 (Фарерские острова). Самые большие значения приходятся на самые малые страны. Можно было бы исключить их из рассмотрения как выпавшие точки, но все же они были учтены косвенно, для чего были объединены с данными более крупных стран: Люксембург с Бельгией, Фарерские острова с Данией, Восточный Тимор с Индонезией, а кроме того, острова Гваделупа, Сент-Люсия и Тринидад (на которых рождались нобелевские лауреаты) с островами Барбуда, Антигуа, Доминика, Мартиника, Сен-Висент и Тобаго (совокупность последних девяти островов далее условно именуется Восточными Карибами).

В системе координат m, j точки, соответствующие разным странам, расположились с большим разбросом (рис. 1). Это представляется естественным, если

140

Принять во внимание географические особенности разных стран и большое разнообразие условий их исторического, культурного и экономического развития. Все же, как правило,

05.10.2012

138

3

Точки, соответствующие высокоширотным странам, располагаются выше точек, соответствующих низкоширотным странам.

Для количественной оценки этого положения по точкам рис. 1 была проведена с помощью метода наименьших квадратов гладкая кривая m(j), представляющая усредненную, т. е. свободную от влияния мелких природных неоднородностей и социокультурного шума зависимость рождаемости одаренных людей уровня нобелевских лауреатов от широты места рождения.

Кривая m(j) имеет вид симметричной относительно широты ≈ 6º степенной функции с особенностью в виде узкого высокого всплеска на широте ≈13º, образованного точками, представляющими Коста-Рику, Гватемалу и Восточные Карибы.

В целом кривая m(j) свидетельствует о том, что В среднем за большой промежуток времени среди людей, рождающихся в высоких широтах Земли, доля одаренных выше, чем среди рождающихся в низких широтах. Так, на широтах 20—30º число нобелевских лауреатов на миллион населения m = 0,05, но на широте 60º уже m = 2, т. е. в 40 раз больше. Как это объяснить?

Известно, что распределение населения по коэффициенту интеллекта IQ Является нормальным, т. е. описывается гауссовой кривой вероятности (рис. 2). Если имеются две такие кривые, сдвинутые одна относительно другой на величину ∆IQ, то отношение их ординат F (IQ ∆IQ) / F(IQ) быстро возрастает с ростом IQ. Это означает, что если средний уровень интеллекта популяции людей повышается на несколько процентов, то число очень одаренных в этой популяции возрастает во много раз. Это и показывает кривая m(j).

Рис. 2. Отношение двух распределений людей, отличающихся средним значением IQ, По

Коэффициенту интеллекта IQ

Конечно, 757 нобелевских лауреатов из 61 страны — это небольшая, хотя и представительная группа одаренных людей. Однако рост рождаемости с широтой имеет место и для других групп знаменитостей.

Совокупная рождаемость нобелевских лауреатов в Финляндии, Швеции и Норвегии в 8,7 раза больше, чем в Португалии, Испании и Италии вместе взятых (всего в этих шести странах родилось 63 нобелевских лауреата). Если же сравнивать упомянутые две группы стран по числу выдающихся деятелей, указанных в биографических справочниках (математики, механики, физики, астрономы, химики, биологи, композиторы, всего 329 человек), то указанное отношение получается равным 3,5. Знаменитые уроженцы тех же стран, биографии которых приведены в БСЭ (всего 1201 человек), дают цифру 3,1. Как видим, север Европы достоверно опережает юг, особенно по рождаемости нобелевских лауреатов (вспомним влияние сдвига кривых F (IQ)).

Но почему IQ Имеет приращение в высоких широтах, т. е. люди умнеют к полюсам планеты? И чем объяснить карибский всплеск кривой m(j)?

05.10.2012

138

4

Особенно удивляет Сент-Люсия. Ладно, если бы на этом тропическом острове, имеющем площадь 625 кв. км, каким-то чудом родился один нобелевский лауреат, но их там родилось два: А. Льюис (экономика, 1979 г.) и Д. Уолкотт (литература, 1992 г.). Вряд ли это случайно. Действительно, в США за 105 лет

141

Существования Нобелевской премии родилось 216 нобелевских лауреатов. Отношение численности населения США и Сент-Люсии равно 1850 (1930 г.). Следовательно, даже если бы уровень развития Сент-Люсии был таким же, как США (а он, разумеется, много ниже), то от экзотического острова можно было бы ожидать одного нобелевского лауреата в 105 ×1859/216 = 900 лет. А. Льюис же и Д. Уолкотт родились с интервалом в 15 лет — первый в 1915, второй в 1930 г.

Удивляют и Фареры. На одном из островков этого затерявшегося в туманных просторах Северной Атлантики небольшого вулканического архипелага с населением в девять тысяч человек родился отец светолечения лауреат Нобелевской премии Н. Финсен.

Как это все объяснить?

ФИЗИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОДАРЕННОСТИ

В свете последних научных данных глобальное широтное изменение рождаемости одаренных людей можно объяснить тем, что от экватора к полюсам Земли происходят следующие изменения элементов природной среды:

1) возрастает интенсивность космических лучей;

2) увеличиваются амплитуды вариаций интенсивности космических лучей; 3) возрастает содержание кислорода в воздухе;

4) увеличиваются амплитуды вариаций содержания кислорода в воздухе;

5) увеличиваются амплитуды вариаций давления воздуха. Рассмотрим перечисленные факторы и их биопсихическое действие.

Космические лучи. Так называют потоки элементарных частиц, пронзающих космос во всех направлениях с околосветовыми скоростями. В основном это протоны (90 %), а также ядра гелия (7 %) и более тяжелых элементов, вплоть до железа. Диапазон их энергий огромен — до 1019 эВ и выше, но сверхэнергичные частицы редки. До поверхности Земли первичные частицы не долетают, но, разбивая атомы атмосферных газов, порождают каскады вторичных частиц — электронов, позитронов, мезонов и других. Вторичные частицы составляют примерно треть радиационного фона на поверхности Земли. Остальные две трети дают радиоактивные вещества, рассеянные в окружающей среде. Однако космическая составляющая фона действует на биосферу сильнее радиоизотопной, так как первая, в отличие от второй, более переменна во времени (вариации космических лучей) и имеет жесткую компоненту — мю-мезоны, проходящие сотни метров скальных пород.

Поскольку первичные космические частицы имеют электрический заряд, они отклоняются магнитным полем Земли, причем по-разному в зависимости от их энергии, массы, заряда и направления прихода. В итоге интенсивность космических лучей возрастает от экватора к полюсам Земли.

По множеству причин интенсивность космических лучей в любой точке Земли периодически и хаотически колеблется во времени с разными частотами и амплитудами, причем более сильно — в полярных областях планеты.

Кислород, давление воздуха. Температура, а следовательно и влажность воздуха,

05.10.2012

138

5

Уменьшаются, а содержание в нем кислорода, наоборот, увеличивается от экватора к полюсам Земли. Уменьшение количества водяного пара в воздухе как бы освобождает место для кислорода, а ведь кислород усиливает биологическое действие ионизирующей радиации.

Заметим, что суша нагревается Солнцем сильнее, чем море, поэтому среднегодовая температура более континентального северного полушария Земли 15,2º, а южного — 13,3º. Видимо, поэтому ось симметрии кривой m(j) сдвинута на ≈ 6º к северу: в воздухе южного полушария больше кислорода.

Чередование циклонов и антициклонов сильно меняет давление и влажность

142

Воздуха на поверхности Земли. В высоких широтах циклоны и антициклоны проходят друг за другом чаще, и они там более глубокие, чем в низких широтах. Отсюда возрастание частоты и амплитуды колебаний содержания кислорода в воздухе и давления воздуха от экватора к полюсам Земли.

Биологическая инерция. Условия среды непостоянны, и для приспособления к ним организмы имеют специальные механизмы. Однако все механизмы инерционны, срабатывают с запаздыванием. Так, выйдя из полумрака на яркий свет, мы на какое-то время слепнем, так же как и войдя в полумрак с яркого света. Другими словами, пока организм не привык к изменению среды, это изменение оказывает на него повышенное действие. Формулировка этого закона неожиданности проста: состояние организма зависит не только от параметров среды, но и от скорости их изменения во времени, причем скорость изменения может влиять даже сильнее самих параметров. В этом причина воздействия на человека вариаций космических лучей, перепадов влажности и давления воздуха.

Но каким же образом эти факторы влияют на умственные способности людей?

МЛАДЕНЧЕСКОЕ ПРОСВЕТЛЕНИЕ

Появление на свет коренным образом меняет жизнь ребенка. Он начинает дышать воздухом, питаться молоком матери, реагировать на внешние раздражители. К этим переменам ребенок активно готовится накануне рождения. В его организме происходит массовое включение еще не работавших, а также видоизменение и переключение многих работающих генетических программ онтогенеза, что приводит к синтезу новых веществ, возникновению новых тканей, новых связей между новыми образованиями. В частности, в мозгу ребенка появляются нейронные микросети. О них К. Саган, например, пишет следующее: «В последние годы стало ясно, что в мозгу существуют электрические микросети. Нейроны, входящие в эти микросети, способны давать значительно более широкий круг ответов, нежели простые «да» или «нет», в отличие от переключающихся элементов в электронных вычислительных машинах. Размеры этих микросетей очень малы (обычно около 1/10000 см), и, таким образом, информация передается по ним чрезвычайно быстро. Они реагируют на напряжение, равное приблизительно 1/100 от того, что необходимо для возбуждения обычных нейронов, и поэтому способны на более тонкие и точные ответы. По мере увеличения сложности животных число таких микросетей растет и достигает своего пика — абсолютного и относительного — у человека. Они возникают на самых последних этапах внутриутробного развития человеческого детеныша. Существование таких микросетей говорит о том, что разум может быть результатом не только большой величины отношения массы мозга к массе тела, но также и избытка специализированных переключающихся элементов в мозгу» [18; 50] .

05.10.2012

138

6

Так вот, микросетей в мозгу ребенка может возникать много или мало, соответственно чему ребенок уже при рождении может стать потенциальным гением или дебилом. Об этом говорит гипотеза младенческого просветления [6], которую можно сформулировать так: Чем выше уровень радиационного фона и содержание кислорода в воздухе при образовании в мозгу ребенка микросетей, тем больше их образуется и тем выше впоследствии могут быть умственные способности человека.

Гипотеза младенческого просветления основывается на трех радиобиологических эффектах: стимуляционном, эволюционном, кислородном. Стимуляционный эффект заключается в том, что ионизирующее облучение организмов в дозах, несколько превышающих обычные фоновые, повышает жизнеспособность организмов вследствие усиления их клеточного метаболизма [12]. Эволюционный

143

Эффект заключается в том, что стимулирующая радиация усиливает в онтогенезе те главные признаки организма, на выработку которых была направлена эволюция данного вида в последнее время [13]. Кислородный эффект заключается в том, что действие ионизирующих излучений на организмы усиливается с увеличением в их тканях количества кислорода [1].

Разумеется, физическая среда непосредственно влияет не на способности, а на задатки людей.

Задатки и способности. Вообще говоря, задатки — это особенности устройства, а способности — это особенности действия органов тела; второе вытекает из первого. Задатки формируются вследствие развертывания генетической программы онтогенеза, которая корректируется средой. Способности развиваются на основе задатков вследствие научения. Таким образом, природа задатков биофизическая, а способностей — психосоциальная. Как и способности, задатки можно разделить на физические и умственные. Например, задатки боксера — длинные руки (вкупе с хорошей головой, конечно), задатки бегуна — длинные ноги, задатки музыканта — изящная кисть и музыкальный слух, задатки мудреца — достаточно сложно организованный мозг и т. д. Умственные задатки — это особенности строения мозга индивида, влияющие на его IQ. Прежде всего это количество нейронов, синапсов, микросетей. Не случайно чем тяжелее мозг, тем знаменитее человек при прочих равных условиях — количество граммов переходит в степень почтения (рис. 3). Умственные задатки складываются к концу первого года жизни ребенка. Чем лучше геном (наследственность) и среда при рождении, тем лучше умственные задатки.

05.10.2012

138

7

F.Opo*

О

Троїцпій Л

40 _

W -

О

Дигге А.

Ьярск Ди.

:■ -

У- -

О

■IІ! ■!., Л.

Y< -

Унтін У, _^Ь*Я*«*«Р В 0

&^Г. О Іургснм IL

І Оімшльм 11 Теккреї У. О

**"' О Кромкл О.

Munpu М. О Л

.[[ЩДїу Л.

О

].-■■■ И 0

О Kciincdu Р.

О

О

Кони А.

10W

I54XJ

20WJ

±

Вес. J

Рис. 3. Зависимость биографического индекса I (число строк биографии [10]) от веса мозга

Умственные способности зависят от умственных задатков и социальной среды, в которой вырастает ребенок (окружение, воспитание, самовоспитание). Умственные способности складываются в основном до полового созревания человека, хотя могут совершенствоваться всю жизнь. Чем лучше задатки и воспитание, тем лучше способности, первое и второе одинаково важно. Действительно, если ребенка выкормит волчица, он с любыми задатками останется волчонком. Но и лучшие педагоги не сделают гения из ребенка с плохими задатками. Из стекла бриллиант не получится, нужен алмаз.

Теперь рассмотрим влияние среды на задатки несколько подробнее.

Радиация и жизнь. Влияние среды на задатки имеет генетическое обоснование, которое можно определить так: наследственность жестко определяет общий план строения организма, но оставляет среде его деталировку (заметим, что эта деталировка иногда бывает значительнее общего плана: рождение гения — яркий тому пример).

144

Академик АМН СССР Н. П. Бочков пишет: «Факторы среды способны сами по себе влиять на проявление и функционирование генетического аппарата. Так, они могут “разбудить” молчащий, либо заставить остановиться работающий ген, или изменить его функцию». И далее: «Развитие (или онтогенез) каждого человека в отдельности также результат взаимодействия генома и среды» [2; 211].

К генетически значимым факторам среды относится, например, свет. Так, у картофеля из

05.10.2012

138

8

Одних и тех же зачатков на свету образуются листья, а в темноте — клубни (отсюда окучивание). Дуб в лесу вытягивается вверх, а в поле разрастается вширь. Однако наиболее действенным фактором среды, запускающим и корректирующим генетические программы развития организмов, является ионизирующая радиация, поскольку она обладает высокой проникающей способностью.

Радиация (электроны, позитроны, протоны, нейтроны и др.), проходя через вещество, возбуждает его атомы и молекулы. В организмах это вызывает биохимические, генетические и физиологические изменения. Их характер зависит от интенсивности и дозы облучения организма и его состояния.

Жизнь на Земле зародилась и расцвела в условиях радиационного фона и приспособилась использовать его в качестве катализатора своих биохимических реакций. Поэтому при обычной фоновой радиации организмы развиваются нормально. Если радиационный фон вдруг исчезнет, все живое захиреет и зачахнет. Но если, наоборот, он слегка усилится, жизнь расцветет пуще прежнего. Не случайно высокогорные луга так пышны — интенсивность космических лучей возрастает с высотой. Не случайно и то, что радоновыми водами лечат многие заболевания. Вредят же организмам, вызывая лучевую болезнь, лишь большие дозы облучения.

Радиацию, интенсивность которой умеренно превышает обычную фоновую, назвали стимулирующей, так как она повышает жизнеспособность организмов. На зрелые организмы стимулирующая радиация действует лечебно-оздоровительно. Так, в холодных странах мужчины живут в среднем на четыре года, а женщины — на семь лет дольше, чем в жарких странах. При зачатии, внутриутробном развитии и особенно при рождении организма стимулирующая радиация приводит, как уже говорилось, к улучшению тех его главных качеств, которые эволюционировали быстрее всего и явились последними достижениями вида (радиостимуляция задатков). Это общебиологический закон, он справедлив и для животных, и для растений [12; 92]. Так, широко применяемое ныне предпосевное гамма-облучение семян повышает содержание в моркови — каротина, в свекле — сахара, в картофеле — крахмала, в семенах подсолнечника — масла. Облучение икры рыб и куриных яиц повышает выживаемость молодняка, ускоряет его развитие, причем куры получаются повышенной яйценоскости.

Естественно, человек вследствие стимуляции задатков становится более умным (младенческое просветление), ведь усиление разума было генеральной линией эволюции вида Homo Sapiens. И, что не менее важно, одновременно с поумнением человек добреет, ибо разум зрел в нем не одиноко, но в переплетении с такими социально необходимыми качествами, как жертвенность, способность к любви и дружбе. Это также важнейшее направление эволюции человека. Следовательно, младенческое просветление усиливает задатки и этих качеств. Вот почему «гений и злодейство две вещи несовместные» и почему гении любвеобильны. Не случайно северные страны (Исландия, Норвегия, Швеция, Финляндия) благополучнее южных, хоть и суровы климатически. Не случайно наши поморы сметливы и добры. Не случайно они дали М. В. Ломоносова. Исландия, например, «стала первой в Европе страной всеобщей грамотности. Здесь расцвела литература и создавались знаменитые исландские саги ... Даже во времена утраты

145

Независимости, стихийных бедствий и упадка городов здесь поддерживался высочайший уровень образованности... Путешественники, посещавшие эту страну в середине ХIХ века, с удивлением отмечали, что простые пастухи и пахари могли обратиться к ним на латыни» [11;

05.10.2012

138

9

437] .

Дело здесь в том, что состояние общества очень чувствительно к доле в нем одаренных людей. «Во всем мире 10 % ученых производят 90 % новой информации, т. е. производительность труда у них выше в 81 раз» [17; 7] . Это говорит о том, что небольшому повышению среднего IQ Населения соответствует очень большое повышение производительности труда и улучшение морального климата в стране. Отсюда частное определение: «утечка мозгов» — явление значительно более страшное, чем обычно думают.

Заметим, что антропогенная радиация тоже иногда приводит к младенческому просветлению. Так, после атомных бомбардировок американцами Хиросимы и Нагасаки средний IQ Японских детей заметно повысился (рис. 4). Этот скачок дали дети, родившиеся в 1946 г., когда значительная часть Японии была покрыта радиоактивным пеплом (возможно, подобный эффект дала и Чернобыльская катастрофа). Объяснить поумнение японских детей 1946 г. рождения улучшением системы образования нельзя, так как повышенный IQ Наблюдался «уже в дошкольном возрасте, у детей до 6 лет» [16; 52] .

1,05 -

I

1,00 I І__ I__ І__ I__ .__ I__ . l_

1930 1910 1950 I960 1970 Голы

Рис. 4. Изменение отношения IQ Японских и американских детей по годам [16]

Естественный радиационный фон характеризуется средним уровнем и колебаниям разной высоты и длительности. Причины резких колебаний — широкие атмосферные ливн частиц, солнечные вспышки и др. Как уже отмечалось, в течение примерно суток Д Рождения ребенка идет массовое включение и переключение генетических программ, в то числе построения нейронных микросетей коры головного мозга. Если в эти ключевы моменты, когда радиочувствительность генома возрастает, радиационный фон повышен ил резко повышается, программы построения нейронных микросетей реализуются в сильно варианте и умственные задатки ребенка улучшаются. Если же в ключевые моменты фо понижен или резко понижается, программы построения нейронных микросетей реализуют в слабом варианте и умственные задатки ребенка ухудшаются. При нормальном фон рождается нормальный «середняк», каких большинство. Потенциальный гений рождаетс видимо, тогда, когда сильный радиационный импульс приходится на первый вздох младенц или близок к нему. Разумеется, вероятность этого события мала, почему и гении рождаютс нечасто.

«Не надеясь» на счастливый случай, новорожденный младенец громким криком Са Повышает парциальное давление кислорода в своем организме. К гениальности это н

05.10.2012

138

10

Приводит, но избежать умственной отсталости при плохих натальных условиях среды, возможно, помогает.

Кислородный эффект. С середины ХХ в. в радиобиологии известен кислородный эффект, состоящий в том, что

146

Биологическое действие ионизирующей радиации усиливается с насыщением организма кислородом. Если его достаточно, то и обычная фоновая радиация может стать стимулирующей. Действительно, было замечено, что дети женщин, получавших во время беременности кислород, особенно на последних днях, опережают по темпам и уровню умственного развития детей женщин, кислорода не получавших. Здесь налицо кислородная радиостимуляция задатков.

Она бывает и в естественных условиях. При смене циклона антициклоном, особенно зимой, умственные задатки рождающегося в это время ребенка улучшаются, так как давление воздуха растет, влажность падает, следовательно, содержание кислорода в воздухе и организме ребенка повышается. При смене же антициклона циклоном все идет наоборот, и умственные задатки ребенка ухудшаются.

Рождение умных детей у получивших кислород женщин — одно из подтверждений гипотезы младенческого просветления. Но есть и другие. Количество кислорода в воздухе растет не только от низких широт к высоким, не только при смене циклона антициклоном, но и от лета к зиме. Следовательно, зимой одаренных людей должно рождаться больше, чем летом. И действительно, статистика подтверждает это.

Таланты и времена года. Знаменитости всех времен, народов и поприщ, биографии которых приведены в БСЭ и некоторых справочниках, всего 19 043 человека (группа 0, общая), были распределены по месяцам рождения. Обнаружилось, что больше всего талантов появляется на свет в феврале, а меньше всего — в июне и августе (северное полушарие, рис. 5б). Относительная частота рождений ν для февраля составляет 1,15, для июня и августа — 0,87 (средняя за год 1), размах колебаний ∆=28%. В холодную половину года (ноябрь—апрель) людей группы 0 родилось в 1,14 раза больше, чем в теплую половину (коэффициент сезонности рождений K).

І 2 3 4 5 ti 7 S Э tO ft Її

Месяц

Рис. 5. Годовой ход относительной частоты рождений для населения Европы и России (а), одаренных людей (б), особо одаренных людей (в)

Далее из группы 0 были выделены особо знаменитые люди, 1570 человек (группа великие), и они тоже были распределены по месяцам рождения. Оказалось, годовой хо рождаемости особо одаренных людей в общих чертах повторяет таковой одаренных люде

05.10.2012

138

11

Но с еще большим размахом: ∆=56 %, K =1,28 (рис. 5в).

А что же обычные люди? По материалам демографической статистики была построена кривая общей рождаемости для населения Европы и России (рис. 5а). Для нее ∆= 14 %, K 1,05. Как видим, простые смертные рождаются в течение года значительно более равномерно, нежели таланты и тем более гении. А это однозначно говорит о том, что Среднем за большой промежуток времени среди людей, рождающихся в холодное время года, доля одаренных выше, чем среди рождающихся в теплое время года. Таков общий закон сезонности рождения талантов на планете Земля. В частности, в южном полушарии Земли (где зима, когда у нас лето) больше всего талантов рождается в июле, меньше всего в феврале и декабре.

Заметим, что высочайшие гении рождаются круглый год. Например, летом родились Александр Македонский, Юлий Цезарь, Петрарка, Б. Паскаль, Г. Лейбниц, Петр I, Наполеон, И. Гёте, А. С. Пушкин, М. И. Глинка, И. Е. Репин. Однако зима

147

Дарит подобных людей в 1,5—2 раза чаще, чем лето. Так, пять «столпов мироздания»: Н. Коперник, И. Кеплер, Г. Галилей, И. Ньютон, А. Эйнштейн — все родились в холодную половину года, притом в интервале всего 2,5 месяцев.

Причин сезонности рождения талантов несколько. Это годичные изменения солнечной активности, положения Земли относительно плоскости солнечного экватора, содержания кислорода в воздухе [8], [9]. Все эти причины действуют благодаря изменению уровня радиационного фона и чувствительности к нему организма человека.

Как видим, сезонность и широтность рождаемости талантов подтверждают гипотезу младенческого просветления. Можно сказать, что это две стороны одной медали, в которой как в капле воды отражается мир одаренности с ее многоликой изменчивостью во времени и пространстве.

Все же остается вопрос: почему же кривая m(j) имеет высокий карибский всплеск? Случайность это или закономерность?

Таланты и горы. Обращает на себя внимание то обстоятельство, что Центральная Америка и острова Карибского моря — это районы активного вулканизма и значительных геомагнитных аномалий, которые могут концентрировать потоки космических лучей.

В этой связи следует отметить, что многие выдающиеся люди родились недалеко от вулканов, горных хребтов, пиков. Например, Дж. Бруно родился в Ноле в 19 км от Везувия. На вулканическом острове Лесбос родились Терпандр, Арион, Питтак, Алкей, Сапфо, Теофраст и другие великие греки. На острове Сент-Люсия три вулкана: действующий Квалибоу (777 м), потухшие Питон Канария (959 м) и Гранд Мегезин (645 м высотой). В первой десятке стран с большим m семь — горно-вулканические. Рим стоит на молодых вулканических излияниях в области крупных разломов земной коры. Два видных итальянских литератора, нобелевские лауреаты 1934 и 1959 гг. Л. Пиранделло и С. Квазимодо родились на Сицилии, недалеко от вулкана Этна, и т. д.

05.10.2012

138

12

Чігело, гор

Высота. гор. К.

Рис. 6. Относительное число гор разной высоты (а) на Земле вообще, (б) в 270-километровой окрестности мест рождения нобелевских лауреатов

148

Предположение о существовании связи Горы—интеллект Проверялось следующим образом.

1. По стометровым интервалам изменения высоты были распределены (а) все горы
Земли и (б) горы, находящиеся в 270-километровой окрестности мест рождения нобелевских
лауреатов. При этом горы общей окрестности ε мест рождения нобелевских лауреатов
учитывались ε раз независимо от того, сколько их родилось в данном месте (в Нью-Йорке,
например, родилось 45 нобелевских лауреатов, но он учтен один раз). В расчет принимались
горы выше 500 м.

Распределения (а) и (б) оказались различными (рис. 6). А именно, вокруг мест рождения нобелевских лауреатов гор высотой 500—1550 м относительно больше, а высотой 1550—3200 м — меньше, чем в целом по Земле, но доля гор выше 3200 м в обоих случаях примерно одинакова. Чаще всего нобелевские лауреаты рождаются в окрестности гор высотой 700—1400 м, реже всего — в окрестности гор высотой 2600—3100 м, причем отличие отношений ординат распределений Mб / MА От 1 немалое, оно достигает 0,43 при H =1150 м и -0,44 при H=2850 м. Получается, что горы первого диапазона высот улучшают, а второго — ухудшают умственные задатки людей. С чем это может быть связано?

Возможно, с тем, что поскольку разные вторичные частицы образуются в атмосфере на разных высотах, они по-разному отклоняются магнитными полями разной протяженности, т. е. горами разной высоты.

2. Горы категории (б) были изображены точками в системе координат R, H (рис. 7). На
первый взгляд, точки расположились хаотически, но при внимательном рассмотрении видно,
что часть точек образует сгущения и разрежения, вытянутые примерно вдоль кривых
H=Ar1/8. Случайно этого быть не может, следовательно, имеем еще один довод в пользу
влияния гор на разум.

05.10.2012

138

13

Высота Гори, Км

I---------------------- 1--------------------------------- 1____________________ К____________________ І_____________________ І_______

О 30 100 150 2W 250

Рас Стойкие ОТ Горы. Л".

Рис. 7. Распределение гор 270-километровой высоты в окрестности мест рождения нобелевских лауреатов по высоте горы H И расстоянию от горы до места рождения R .

Многие горные породы — вулканического происхождения. Излившись когда-то лавам на поверхность Земли, они при остывании намагнитились геомагнитным полем и тепер представляют собой магнитные аномалии (т. е. отклонения магнитного поля от среднег регионального)

149

Разных размеров и интенсивности. Например, интенсивность аномалий вулканически островов достигает 1000 нанотесла и более. Будучи постоянными магнитами, гор искривляют пути заряженных космических частиц, что приводит к сгущению и разрежени их потоков. Если вообразить магнитное поле около горы дипольным с вертикальной осью, поток частиц, падающих сверху на гору, однородным, то зона сгущения потока горой буд кольцом вокруг нее, напоминающим овал полярных сияний вокруг магнитного полюс Земли. Однако это идеальный случай, на деле вследствие большой сложности к магнитного поля горы, так и потока частиц сгущения и разрежения этого потока н поверхности Земли имеют вид отдельных пятен. Видимо, они-то и оказываются подч судьбоносными: если ребенок рождается в пятне сгущения, его шансы на одаренност повышаются, если в пятне разрежения — падают, причем качество задатков может зависе от разновидности преобладающих частиц в пятне.

Следует заметить, что при извержении вулкана над ним часто образуется мощное облак изверженных паров, газов и пепла, достигающее многокилометровых размеров. В это облаке часто блещут молнии, что говорит о том, что облако имеет сильное электрическ поле. Естественно, это поле, как и магнитное, тоже отклоняет потоки заряженны космических частиц и вносит свою лепту в формирование пятен повышенной и пониженно космической радиации на поверхности Земли. То же самое можно сказать и о грозовы облаках.

Таким образом, предположение о влиянии гор на разум человека получа подтверждения. Видимо, не случайно все основные горные системы Земли взрастил

05.10.2012

138

14

Великие цивилизации. Как тут не вспомнить Ц. Ломброзо, который еще в 1863 г. писал: «Уже издавна замечено было как простонародьем, так и учеными, что в гористых странах с теплым климатом (имеется в виду Средиземноморье. — Е. В.) особенно много бывает гениальных людей. Народная тосканская поговорка гласит: «У горцев ноги грубые, а мозги нежные»» [15; 43].

Итак, в свете последних данных туман над карибским всплеском кривой m(j) рассеивается, и мы видим, что это не более чем местное исключение, подтверждающее то общее правило, что пространственно-временные изменения рождаемости одаренных людей вызываются в основном соответствующими изменениями интенсивности радиационного фона и содержания кислорода в воздухе.

Результаты данной работы и их анализ показывают, что изучение влияния физической среды на умственные задатки человека имеет большое научное и практическое значение. Уже сегодня, зная факторы и закономерности изменения рождаемости одаренных людей, можно приурочивать рождения детей к улучшающим задатки условиям среды и тем повысить долю одаренных людей в обществе и его благосостояние [5], [9]. Создание же искусственной улучшающей задатки среды позволит существенно повысить интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал человечества, качественно улучшить жизнь людей. Ибо, как сказал Софокл, «Ум, несомненно, первое условие для счастья».

1. Барабой В. А. Ионизирующая радиация в нашей жизни. М.: Наука, 1991.

2. Бочков Н. П. Гены и судьбы. М.: Молодая гвардия. 1990.

3. Виноградов Е. С. Изменение частоты рождений одаренных людей в разных фазах 11-летнего

Солнечного цикла за 1100 лет // Вопр. психол. 1991. № 6. С. 96—102.

4. Виноградов Е. С. Колебания рождаемости одаренных людей в 11-летнем солнечном цикле //

Психол. журн. 1990. Т. 11. № 2. С. 142—144.

5. Виноградов Е. С. Ловите миг зачатья // Техника — молодежи. 1999. № 11. С. 16—20.

6. Виноградов Е. С. О физических факторах интеллекта // Вопр. психол. 1989. № 6. С. 108—114.

7. Виноградов Е. С. Сезонность в рождаемости одаренных людей // Вопросы истории
естествознания и техники. 1989. № 4. С. 96—98.

8. Виноградов Е. С. Социокультурный прогресс, рождаемость одаренных людей и солнечная

150

Активность // Математические методы и модели в социологии. Вып. 1. Кн. 1. М.: Ин—т социологии, 1991. С. 36—53.

9. Виноградов Е. С. Тайны одаренности // Природа и человек. 2003. № 12. С. 42—43.

10. Всемирный биографический энциклопедический словарь. М.: БСЭ, 1998.

11. Емельянов Ю. В. Рождение и гибель цивилизаций. М.: Вече, 2000.

12. Кузин А. М. Природный радиоактивный фон и его значение для биосферы Земли. М.: Наука, 1991.

13. Кузин А. М., Каушанский Д. А. Прикладная радиобиология. М.: Энергоиздат, 1991.

14. Лауреаты Нобелевской премии. Энциклопедия. 1992. Т. 1, 2. М.: Прогресс, 1992.

15. Ломброзо Ц. Гениальность и помешательство. СПб., 1892.

16. Мелхорн Г., Мелхорн Х. Г. Гениями не рождаются. М.: Просвещение, 1989.

17. Мотков С. Е. Динамика, нормализация и улучшение генофонда населения СССР // Советская евгеника. 1991. № 1. С. 3—31.

18. Саган К. Драконы Эдема. М.: Знание, 1986.

19. Чижевский А. Л. Физические факторы исторического процесса. Калуга, 1924.

20. Les prix Nobel. Stockholm (Ежегодник).

05.10.2012

05.10.2012

Поступила в редакцию 4.II 2008

22-23 апреля 2009 г.

В Психологическом Институте РАО Состоится XIV Симпозиум

«Психологические Проблемы Смысла Жизни И Акме»

Основные направления работы симпозиума:

• обще пс их алогические и онтологические проблемы смысла жизни и акме;

• смысложизненные и акмеологнческие проблемы профессиональной деятельности;

• философские, литературоведческие и культуроеедческие аспекты смысла жизни и акме;

• смысл жизни, акме и проблемы психотерапии и социореабилитэции.

Руководитель симпозиума: В.Э. Чудновский, А.А, Бодалее.

Оргкомитет: Г.А. Вайзер (председатель), Н,3. Кисельникоеа (зам. председателя), И.Л. Карпова,

Заявки на участие в конференции и тезисы (1-2 стр.) принимаются до 20 марта £003 Г. на e-mail; smysbimp@niaiLru. Кроме того, распечатку заявки и тезисов необходимо отправить по адресу: 125009, Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4, Психологический институт РАО, к, 33, Вайзер Галиче Александровне. Материалы симпозиума (тезисы) будут опубликованы в Интернете.

Требования к оформлению Н J те р и а л о в: шрифт 12, Times New Roman, межстрочный интервал - одинарный, все поля 2 см. Название статьи в файле - заглавными буквами, полужирным шрифтом, форматирование по центру; через строчку - инициалы и фамилии авторов, город. Имя файлов в электронном варианте должно быть оформлено следующим образом: «Мванов_стагья», «Иеанов_зеявка».

Оргкомитет оставляет за собой право отбора и редактирования представленных материалов.

В отдельном файле присылается заявка на участие в XIV симпозиуме. В ней должны быть указаны: фамилия, имя, отчество; место работы и должность; ученая степень и звание; адрес для почтовой корреспонденции, телефоны, e-mail; название сообщения на русском языке; название сообщения, фамилия, имя отчество авторов на английском языке; направление, к которому относится сообщение; форма участия (очная, заочная - стендовые доклады).

При отправке заявки и тезисов не забудьте включить в вашей почтовой программе запрос уведомления о получении вашего сообщения.

Контактное лицо: Кисеяїникова Наталья Владимировна

15

151

1

151 ЗА РУБЕЖОМ