Исследование уровня притязаний детей школьного возраста

Приведем модификацию рассмотренной выше методики. Ее можно использовать для исследования уровня притязаний детей школьного возраста'6.

Проведение эксперимента

Учащимся предлагается 11 заданий (каждый уровень трудности может Иметь несколько вариантов).

469

ГЛАВА /.ДИАГНОСТИКА ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОИ И ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ

Инструкция. Перед вами карточки, на обороте которых написаны задания. Они располагаются по возрастающей трудности. Номера на карточках означают степень сложности заданий. На решение каждой отведено определенное время, которое вам не известно. Я слежу за ним с помощью секундомера. Если вы не уложитесь в определенное время, то я буду считать, что задание не выполнено вами, и ставлю минус. Если укладываетесь в отведенное время, то ставлю плюс. Задание выбираете самостоятельно.

Экспериментатор может по своему усмотрению увеличивать или уменьшать отведенное время и таким образом произвольно оценивать выполнение задания как правильное или неправильное. Только после его оценки ученик должен выбрать другое задание. Число выборов целесообразно ограничить до пяти.

Вопросы каждого уровня оцениваются соответствующим количеством баллов. Вопросы I степени трудности оцениваются 1 баллом, II — 2 баллами, III — 3 баллами и т. д.

В качестве оценки уровня притязаний используется суммарное количество выбранных баллов (14). Например, если в тесте испытуемому предоставляется 5 выборов и он в первый раз выбрал 4-ю, во второй — 5-ю, в третий — 4-ю, в четвертый — 7-ю и в пятый — 6-ю карточки, то уровень его притязаний будет равен сумме: 4 + 5 + 4 + 7 + 6 = 26 баллами.

Таблица 7.8. Набор заданий для исследования уровня притязаний

„ Степень И

Корточка Трудности__________________________________ Написать____________________________

Три слова на букву «Н»

Название четырех фруктов на букву «А»

Шесть имен на букву «П»

Название шести государств на букву «И». Пять станций метро на букву «П ■

Двадцать слов на букву «С»

Какие материки начинаются с буквы «А»

Название пяти государств на букву «М»

Название пяти фильмов на букву «М-

Фамилии пяти известных отечественных киноактеров на букву «Л»

Фамилии пяти известных русских художников на букву «К»

Фамилии композиторов и писателей на букву «К»

После успеха или неудачи (которые могут произвольно интерпретироваться экспериментатором) происходит сдвиг в сторону либо положительного направления, либо отрицательного направления. Среднее значение единичных сдвигов после успеха, показанных во всех тестах, принимается за меру сдвига после успеха. После неудачи испытуемые могут как понижать уровень притязаний, так и повышать его (т. е. если после неудачи выбирают более легкое задание, это означает понижение уровня притязаний)

470

ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Если же после неудачи ребенок повышает уровень притязаний, т. е. берет более сложное задание, то происходит отрицательный сдвиг. Среднее значение единичных сдвигов после неудачи, показанных во всех тестах, принимается за меру сдвига после неудачи. Для каждой степени трудности дается несколько аналогичных заданий.