Изучение действенности общественного и личного мотивов5
Проведение исследования
Эксперимент состоит из двух серий и проводится с группой детей 5-7 лет. Приготовить скорлупу грецкого ореха, цветную бумагу.
Первая серия
Экспериментатор учит детей делать лодочки с парусом изскорлупы грецкого ореха, затем предлагает взять их домой и поиграть с ними в воде. После этого проводит повторное занятие с тем же материалом.
Инструкция. Давайте сделаем лодочки для малышей. Они любят пускать лодочки, а мастерить их не умеют. Но если хотите, можете сделать лодочки и оставить их себе.
В конце занятия тем, кто решил подарить игрушку, индивидуально зада ется вопрос: «Почему ты хочешь подарить лодочку малышам?»
Вторая серия
Экспериментатор учит детей делать вертушку.
Инструкция. Сделанные игрушки вы можете подарить малышам. им это доставит большое удовольствие. А можете оставить себе.
Если ребенок пытается пойти на компромисс («Можно я две сделаю?»). нужно сказать, что больше нет материала и он должен сам решить, кому достанется игрушка.
Обработка и интерпретация результатов
По сериям подсчитывают количество детей, решивших подарить игрушку малышам (действуют по обшественному мотиву) и оставивших игрушку себе (действуют поличному мотиву). Результаты оформляют в таблицу (табл. 7.3)
438
ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
Таблица 7.3. Сравнительная частота мотивов
Сравнивают, насколько действенны личные и общественные мотивы у старших дошкольников в разных ситуациях.