Книги по психологии

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДОЛОГИИ В СССР

Сборник издается организационным бюро Первого всесоюзного педологического с'езда. Материал сборника может послужить не только справочником для делегатов с, езда, но окажется также крупным подспорьем для всякого," интересующегося вопросами педологии, гак как включает в себя, в экстракте, основное содержание всей проводимой сейчас в СССР педологической работы. В сборник вошли далеко не все тезисы докладов с'езда, так как иначе размеры сборника вышли бы за пределы норм, разрешенных издательством, выпускающим сборник.

Ответственным редактором сборника является председатель оргбюро с‘езда А. Б. Залкинд. Тезисы отдельных секций .редактировали: преддошкольной секции—А. С. Дурново, дошкольной—С. С. Моложавый и А. А. Невский, секции школы 1-й ступени—Н. А. Рыбников и М. И. Ионова, секции школы 11-й ступени (переходного возраста)

Фильтр по заголовкам     Показывать по 
Название
1 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДОЛОГИИ В СССР
2 ПЕДОЛОГИЯ В СССР
3 ПЕДОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ НКЗ РСФСР
4 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА УЧЕНИЯ О КОНСТИТУЦИЯХ И АНАТОМО-КЛИНИЧЕСКАЯ СХЕМА КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ
5 МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА
6 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД В ПЕДОЛОГИИ
7 СИСТЕМА ЦЕЛОСТНОГО ИЗУЧЕНИЯ РЕБЕНКА И ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА
8 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОДЫ В НАУКЕ О ПОВЕДЕНИИ И В ПЕДОЛОГИИ
9 ДИНАМИКА ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА И МЕТОДЫ ЕГО ИЗУЧЕНИЯ
10 ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РЕФЛЕКСОЛОГИИ ТРУДА В СВЯЗИ С ПЕДОЛОГИЕЙ
11 ПРОБЛЕМЫ ПЕДОЛОГИИ ДЕТСКОГО ТРУДА
12 ОЧЕРЕДНЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДОЛОГИИ ТРУДА, ВЫДВИГАЕМЫЕ ПРАКИКОЙ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
13 КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ РАННЕГО ДЕТСТВА И ИХ СООТНОШЕНИЕ С ЖЕЛЕЗАМИ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ "И ВЕГЕТАТИВНОЙ ¡НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ
14 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ОДНОГО ГОДА
15 МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА И ИХ ПОВЕДЕНИЕ
16 ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ИЗ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА, ИЗ УЧРЕЖДЕ­НИИ, ГДЕ ВЕДЕТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА И ГДЕ ОНА НЕ ВЕДЕТСЯ
17 ПЕДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ПРЕДДОШКОЛЬНИКАМИ
18 ОСНОВЫ ПРЕДДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ПРАКТИЧЕСКОМ ПРИМЕНЕНИИ В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЕНИН­ГРАДСКОГО ИНСТИТУТА ОХРАНЫ МАТЕРИНСТВА Й МЛАДЕНЧЕСТВА
19 ХАРАКТЕР СОЦИАЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
20 ПЕДОЛОГО-ПЁДАГОГИЧЕСКАЯ Р А БОТА В ГОСУДАРСТВЕННОМ НАУЧНОМ ИНСТИТУТЕ ОХРАНЫ МАТЕРИНСТВА И МЛАДЕНЧЕСТВА НКЗ
21 НАВЫКИ ДЕТЕЙ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
22 ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ В ДОВЕДЕНИИ ЛИЧНОСТИ
23 ПЕДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ ПРЕДШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
24 ИЗУЧЕНИЕ РЕАКЦИЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА КАРТИНКУ В СВЯЗИ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПОДХОДОМ
25 РАЗВИТИЕ СОЧЕТАТЕЛЬНЫХ РЕФЛЕКСОВ У РЕБЕНКА ДО 1 ГОДА
26 РАЗБИТИЕ СНА И БОДРСТВОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ОДНОГО ГОДА
27 РЕАКЦИЯ ВЫБОРА У ДЕТЕЙ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
28 ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПЕДОЛОГОВ ДЛЯ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
29 СХЕМА АНАЛИЗА ДЕТСКОГО ПОВЕДЕНИЯ В СВЯЗИ С ОПРЕДЕЛЯЮЩИМИ ЕГО ФАКТОРАМИ
30 СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РЕБЕНКА
31 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ПРИМЕНЕНИИ К ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
32 ПЕДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
33 СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ И ВНУТРЕННИЕ МЕХАНИЗМЫ ИГРО­ВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
34 ПЕДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ТРУДА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
35 ПЕДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ ОБСЛУЖИ­ВАЮЩЕГО ТРУДА В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
36 СРЕДА и СОЦИАЛЬНО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНИКА (1-ая оп. ст. Н. К. П.)
37 К АНАЛИЗУ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ-ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗОВАННОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
38 ФИЗКУЛЬТУРА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
39 ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ В ПОВЕДЕНИИ ЛИЧНОСТИ
40 ПЕДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОНДА ОСНОВНЫХ НАВЫКОВ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА
41 ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ НА СЕКЦИИ 1-го ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
42 УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ и ВНУТРЕННЯЯ СЕКРЕЦИЯ
43 ОПЫТ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-РЕФЛЕКСОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕ­ДОВАНИЯ ДЕФЕКТИВНОГО ДЕТСТВА И ЕГО ПЕДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
44 ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОГРАММ ВСПО­МОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ПЕДОЛОГИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
45 РУЧНОЙ ТРУД В ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
46 ЕСТЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ АНАЛИЗАТОРОВ С ПЕДОЛОГИ­ЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
47 ВАЖНЕЙШИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ СЛЕПОГО РЕБЕНКА
48 НЕОБХОДИМОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛЕПЫХ
49 РАЗВИТИЕ ОРИЕНТИРОВКИ У СЛЕПЫХ, КАК ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ТИФЛОПЕДАГОГИКИ
50 ПСИХООРТОПЕДИЯ В ПСИХОПАТОЛОГИИ
51 ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОБСЛЕДО­ВАНИЯ ДЕТСТВА ВООБЩЕ, И РАННЕГО ДЕТСТВА В ЧАСТНОСТИ
52 МЕТОДИКА УСЛОВНЫХ СЛЮННЫХ РЕФЛЕКСОВ В ПРИЛОЖЕ­НИИ К ИЗУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ 1-й СТУПЕНИ
53 К ВОПРОСУ О СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКЕ ПЕДОЛОГИ­ЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
54 СТАТИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД В ПЕДОЛОГИИ
55 «ИССЛЕДОВАНИЕ СОПРЯЖЕННОСТИ (статистической связи) МЕЖДУ ПОКАЗАНИЯМИ „ТЕСТОВ ОДАРЕННО­СТИ“ И СОЦИАЛЬНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ ИСПЫТУЕМЫХ
56 ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ТЕСТОВЫХ ИСПЫТАНИЙ В СВЯЗИ С ФАКТОРОМ УПРАЖНЕНИЯ
57 СОВРЕМЕННЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ИСКА­НИЯ и ДОСТИЖЕНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ОБЩЕЙ ОДАРЕННО­СТИ ДЕТЕЙ и ПОДРОСТКОВ ЗА ГРАНИЦЕЙ
58 ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И ПРОВЕРКИ ТЕСТОВ
59 ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ и ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ, ОДАРЕННЫХ ВЫШЕ НОРМЫ, В СВЯЗИ С ВОПРОСОМ О ПЕДОЛОГИЧЕСКИ ОДНОРОДНЫХ ГРУППАХ В ШКОЛЕ
60 ОБ'ЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ УЧЕТА ШКОЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ И ИХ МЕСТО В НАШЕЙ ШКОЛЕ
61 ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД В ПЕДОЛОГИИ
62 К МЕТОДИКЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
63 ОБ'ЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗОВАННОСТИ ШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ
64 ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГИКИ И ПЕДОЛОГИИ
65 КЛИНИЧЕСКИЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВЫХ РЕАКЦИЙ ДЕТЕЙ (ПИАЖЕ) И ВОЗМОЖНОСТЬ ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ ДЛЯ ПЕДОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОВЕРКИ МАТЕРИАЛА ПРОГРАММ ГУС'а
66 ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, КАК МЕТОД И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ В ШКОЛЕ I-й СТУПЕНИ
67 ПРИМЕНЕНИЕ ФОТОГРАФИИ И КИНО В ИЗУЧЕНИИ РЕБЕНКА И ЕГО ПОВЕДЕНИЯ-
68 БИОМЕТРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕБЕНКА
69 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИ ПОМОЩИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕСТОВ МОТОРНОЙ ОДАРЕННОСТИ У НОРМАЛЬНЫХ И АНОРМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
70 О ПРОГРАММЕ ^ПРЕПОДАВАНИЯ ГИГИЕНЫ ВОСПИТАНИЯ В МОСКОВСКИХ МЕДВУЗАХ
71 К ПОСТРОЕНИЮ ПРОГРАММЫ И ПРЕПОДАВАНИЮ ГИГИЕНЫ ВОСПИТАНИЯ В ПЕДВУЗЕ
72 ПРОГРАММА ПЕДОЛОГИИ В ПЕДТ^ХНИКУМЕ
73 ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
74 ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ-СПЕЦИАЛИСТОВ В ПЕДВУЗ-ах И ИХ ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В СВЯЗИ С РАЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПЕДОЛОГИ­ЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МАССОВОЙ ШКОЛЕ
75 О ПЛАНИРОВАНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПО ПЕ­ДОЛОГИИ В СССР