СФОРМИРОВАННОСТЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У РЕБЕНКА К КОНЦУ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

• Считает до десяти, правильно пользуется количественным и порядковым счетом.

Может сравнивать стоящие рядом числа в пределах десятка, опираясь на наглядность, уравнивать неравное число предметов.

• Сравнивает предметы различной величины, может размещать их в порядке убывания или возрастания.

Различает форму предметов — круглую, четырехугольную, треугольную и т. п.

• Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.

• Называет дни недели, последовательность времени суток.

Все эти требования, на первый взгляд, могут показаться слишком сложными для ребенка, но если заниматься каждый день, постепенно, усвоить все это вполне возможно. Причем заниматься не обязательно сидя за столом, за партой, можно просто мимоходом называть, показывать, рассказывать, и все необходимые сведения ребенок запомнит сам, без дополнительных усилий.

Огромное значение для развития ребенка имеет художественно-эстетическое воспитание. Ребенок не только знакомится с прекрасным, но и учится несложным элементам выполнения творческих работ. Через рисование, лепку, аппликацию у ребенка развивается мелкая моторика, пробуждаются разнообразные способности, формируется творческое мышление. Улучшается умение ориентироваться в пространстве, совершенствуются навыки планирования последовательности действий с целью достижения необходимого результата. Развитие мелкой моторики рук занимает особое место, так как оно будет в дальнейшем способствовать освоению письма и, как уже было сказано, стимулировать деятельность мозга.