1996

Е. И. ЩЕБЛАНОВА. И. С. АВЕРИНА, К. А. ХЕПЛЕР, К. ПЕРПЕТ Статья подготовлена при поддержке Российского гуманитарного научного фонда. Проект № 95 — 06 — 17422. Наиболее полное раскрытие потенциала одаренных и талантливых детей составляет актуальную задачу современного образования. Психологические исследования продемонстрировали сложность и многоуровневость феномена одаренности, зависимость ее развития от условий воспитания и обучения одаренных детей. Современные концепции одаренности выделяют...

Е. С. ЕРМАКОВА В психологической литературе [4], [7], [8] гибкость мышления рассматривается как свойство продуктивного мышления, проявляющееся в перестройке имеющихся способов решения задачи, в изменении способа, перестающего быть эффективным, на оптимальный. Исследования гештальтпсихологов (М. Вертгаймера, К. Коффки, К. Дункера) выявили наличие особого свойства продуктивного мышления, которое заключается в умении отказаться от стереотипного способа действия и выделить новые, необычные свойства...

И. Н. ТРОФИМОВА ЭВОЛЮЦИОННО-СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ Отечественная психология имеет сложившиеся традиции эволюционного анализа психических явлений, особенно четко прослеживающиеся в работах А. Н. Северцова [25], П. К. Анохина [З], Ф. А. Ата-Мурадовой [4], А. Н. Леонтьева [13], В. Б. Швыркова [36] и других. Как показал анализ эволюционного формирования функциональных систем, проведенный Ф. А. Ата-Мурадовой, «генотипическая, наследственная изменчивость морфологических структур мозга...

В. И. СЛОБОДЧИКОВ, Г. А. ЦУКЕРМАН Желание обобщить современные знания о стадиальности психического развития человека в еди периодизации, схватывающей как разные стороны процесса развития, так и его механизмы, не оста психологов до тех пор, пока подобная синтетическая картина не будет построена. Для психоло развития инструмент такой универсальности мог бы выполнять ту же роль, что эволюционное древ биологии или таблица Менделеева в химии, - роль предсказателя пустот. Если общая карта развития бу...

В. И. СЛОБОДЧИКОВ, Г. А. ЦУКЕРМАН Желание обобщить современные знания о стадиальности психического развития человека в еди периодизации, схватывающей как разные стороны процесса развития, так и его механизмы, не оста психологов до тех пор, пока подобная синтетическая картина не будет построена. Для психоло развития инструмент такой универсальности мог бы выполнять ту же роль, что эволюционное древ биологии или таблица Менделеева в химии, - роль предсказателя пустот. Если общая карта развития бу...

В. И. СЛОБОДЧИКОВ, Г. А. ЦУКЕРМАН Желание обобщить современные знания о стадиальности психического развития человека в еди периодизации, схватывающей как разные стороны процесса развития, так и его механизмы, не оста психологов до тех пор, пока подобная синтетическая картина не будет построена. Для психоло развития инструмент такой универсальности мог бы выполнять ту же роль, что эволюционное древ биологии или таблица Менделеева в химии, - роль предсказателя пустот. Если общая карта развития бу...

В. И. СЛОБОДЧИКОВ, Г. А. ЦУКЕРМАН Желание обобщить современные знания о стадиальности психического развития человека в еди периодизации, схватывающей как разные стороны процесса развития, так и его механизмы, не оста психологов до тех пор, пока подобная синтетическая картина не будет построена. Для психоло развития инструмент такой универсальности мог бы выполнять ту же роль, что эволюционное древ биологии или таблица Менделеева в химии, - роль предсказателя пустот. Если общая карта развития бу...

А. М. ПРИХОЖАН, Н. Н. ТОЛСТЫХ Творчество Л. С. Выготского породило множество направлений отечественной психологии, связанных с именами его учеников и соратников, которые в совокупности составляют то, что называется школой Выготского. В настоящей статье мы рассмотрим то направление, которое в рамках этой школы развивала Лидия Ильинична Божович и которое, по нашему мнению, недостаточно оценено именно с точки зрения его вклада в развитие культурно-исторической концепции Л. С.Выготского. Речь идет...

В. П. ЗИНЧЕНКО Характеристика движения, вынесенная в заглавие, принадлежит Н. А. Бернштейну. Чтобы изучать живое, работать над поставленной Ньютоном проблемой "Как движения управляются волей?", скромных способностей недостаточно. Джордж Брунер в 1967 г. в письме к Александру Лурия назвал Николая Бернштейна гением и высказал сожаление, что не познакомился с ним во время своего визита в Москву. Сказать так - значит сказать очень много и очень мало. Я попробую охарактеризовать некоторые черты...

А. Н. ЛЕБЕДЕВ Исследовани е фина нсировалось Фондом Сор оса (программа RSS Центр ального Евр опейского университета, код Гранта 1166/1033/91 — 92). Одним из наиболее перспективных направлений отечественной социальной и экономической психологии сегодня являются исследования рекламной деятельности [2]-[4], [6]-[8]. Стремительное развитие рынка создает конкуренцию, в которой реклама играет ведущую роль. Экономисты чаще всего говорят о конкуренции фирм и товаров, однако на самом деле конкуренция...

Имя Алексея Алексеевича Леонтьева - доктора филологических наук (1968), доктора психологических наук (1975), действительного члена Российской Академии образования (1992), профессора кафедры методики преподавания иностранных языков Московского педагогического государственного университета (1988), ректора Института языков и культур им. Л. Н. Толстого (1994) - широко известно как у нас в стране, так и в ближнем и дальнем зарубежье. Автор более 600 самых разнообразных публикаций, многие из которых...

19 октября 1996 г. одному из старейших психологов России, доктору психологических наук, профессору, почетному члену Российской Академии образования, главному научному сотруднику Психологического института РАО Константину Марковичу Гуревичу исполнилось 90 лет. К. М. Гуревич родился в Самаре. Высшее образование получил на педагогическом факультете Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена (психотехническое отделение). Затем окончил аспирантуру Московского...

Г. Л. ВЫГОДСКАЯ Немногие для вечности живут... О. Мандельштам Я вас не забыла и вас не забуду Во веки веков. М. Цветаева Прошло сто лет с того дня, когда в Орше у банковского служащего Семена Львовича Выгодского родился сын. Это случилось 17 ноября (5.XI старого стиля) 1896 г. Мальчика назвали в честь деда. Когда он вырастет, его будут звать Лев Семенович Выготский. Ему была отпущена короткая жизнь - он прожил всего 37 лет, - но за эти годы ему удалось так много сделать, что и сейчас, сто лет...

А. А. ЛЕОНТЬЕВ МОСКВА Добротворский И. Л. Как найти себя и начать жить. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994. 320 с. Эта книга названа крайне неудачно. Для человека «с улицы» она неотличима от десятков псевдопсихологических и псевдомедицинских поделок, путь которым у нас открыли переводы Д. Карнеги. А у профессионала-психолога название вызывает вполне понятную настороженность и нежелание принять написанное всерьез. Между тем книга заслуживает того, чтобы ее принимали всерьез. Сначала немного о жанре. Я...

М. Г. ЯРОШЕВСКИЙ Первый миф о времени появления Л. С.Выготского в научной психологии создали его тогдашние молодые друзья А. Н. Леонтьев и А. Р.Лурия. Последний познакомился с Л. С. Выготским в январе 1924 г. в Петрограде на 2-м Всероссийском съезде по педологии, экспериментальной педагогике и психо-неврологии. Л. С.Выготский - провинциальный учитель - приехал на съезд с несколькими сообщениями. Стиль и содержание одного из его докладов произвели на А. Р.Лурия столь сильное впечатление, что он...

Eysenk M.W., Keane M.T. Cognitive psychology: A student's Handbook. Hillsdale: Erlbaum, 1993. 557 р. По мнению многих психологов, рецензируемая работа является лучшим из современных учебников по когнитивной психологии. Она представляет собой переработанное издание книги М. Айзенка «A Handbook of Cognitive Psychology» (1984), которая среди специалистов получила исключительно широкое распространение. Новое, расширенное издание вызвано существенными изменениями в когнитивной психологии, которая за...

22 декабря 1995 г. в Психологическом институте РАО состоялась конференция, посвященная 90-летию со дня рождения Натальи Александровны Менчинской. Конференция была организована лабораторией психологии учения, которой Наталья Александровна руководила более 30 лет. В докладах учеников и последователей Н. А.Менчинской получили отражение разные аспекты ее научного творчества: проблемы взаимосвязи обучения, учения, воспитания и развития ребенка; соотношения мотивационных и интеллектуальных...

Е. В. СУББОТСКИЙ Одной из основ теории Л. С. Выготского является тезис о социальном происхождении психических функций человека. Выдвигая этот тезис, Л. С. Выготский был вынужден примирить его с неоспоримым фактом существования психических функций у новорожденных. Ответом на это противоречие и явилось различение между низшими (натуральными) психическими функциями и высшими психическими функциями. Взаимоотношения между этими классами функций в теории Л. С. Выготского не были строго обозначены. В...

В. Ф. ПЕТРЕНКО МОСКВА Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. М.: Тривола, 1994. 300с. Книга В. П. Зинченко и Е. Б. Моргунова, появись в печати лет на 8—10 раньше, наверняка имела бы значительный резонанс в психологическом мире. Посвященная методологическому осмыслению развития отечественной психологии и наличному состоянию дел дня сегодняшнего в самых узловых для отечественной психологии проблемах, она выступает своеобразным методологическим камертоном, настраивающим на...

Г. Л. ХИРШХОРН Народы бывших республик СССР и восточно-европейских стран, жизнь которых в прошлом определялась степенью коллективности их внутреннего устройства, переживают со времени распада советской системы в 1992 г. политические и социально-экономические перемены огромного масштаба. Семья, являющаяся частью и одновременно объектом этих изменений, оказалась перед лицом утраты иллюзий предшествующего периода, возврата к рыночным отношениям и выборной власти - ситуации, все еще развивающейся....