Книги по психологии

Практикум по возрастной психологии

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694 с: ил.

Практикум представляет собой уникальный сборник психодиагностических методик и построен таким образом, чтобы читатель получил представления об основных сферах личности и методах ее изучения. Тесты и методики сопровождаются подробным описанием и дополнены «ключами», что позволяет использовать настоящий сборник как практическое руководство.

Практикум предназначен для психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется проблемами диагностики в психологии.

Фильтр по заголовкам     Показывать по 
Название
101 Общая характеристика развития эмоционально-нравственной сферы школьника
102 Методы диагностики и исследования эмоциональной сферы дошкольника
103 Оценочная шкала эмоциональных проявлений ребенка
104 Признаки психического напряжения
105 Рисовальные пробы
106 Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)11
107 Диагностика типов восприятия детьми эмоциональных состояний человека6
108 Материал для занятий и диагностики
109 Методика «Веселый-грустный»13
110 Изучение эмоционального отношения к школе13
111 Методы диагностики и исследования нравственной сферы дошкольника
112 Диагностика когнитивного компонента нравственного сознания
113 Методика «Закончи историю»
114 Обработка результатов *
115 Диагностика эмоционального компонента нравственного сознания
116 Диагностика поведенческого компонента нравственного сознания
117 Методика «Подели игрушки»
118 Методика «Проигрышная лотерея»
119 Методы диагностики и исследования эмоциональной сферы школьника
120 Метод неоконченных предложений
121 Проективная методика для диагностики школьной тревожности
122 Шкала явной тревожности CM AS
123 Шкала личностной тревожности А. М. Прихожан9
124 Тест школьной тревожности Филлипса17
125 Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей
126 Опросник Спилбергера (часть 2)
127 Обработка и интерпретация данных
128 Опросник Басса-Дарки19
129 Тест Розенцвейга (детская форма)20
130 Шкала социально-психологической адаптированное™
131 Методы диагностики и исследования нравственной сферы школьника
132 Методика оценки уровня развития морального сознания
133 Девять гипотетических дилемм33
134 Диагностика эмоционального компонента нравственного сознания
135 Методика «Закончи предложение»
136 Методика экспресс-диагностики эмпатии (И. М. Юсупов)27
137 Методы диагностики и исследования эмоциональной сферы взрослого
138 V Опросник САН25
139 Методика самооценки психических состояний (по Г. Айзенку)26
140 Шкала самооценки тревожности (Ч. Д. Спилбергер)27
141 Шкала личностной тревожности17
142 Ход выполнения задания
143 Обработка результатов
144 Личностная шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)17
145 Методика самооценки тревожности, ригидности и экстравертированности (по Д. Моудсли)28
146 Тест-анкета «Эмоциональная направленность»
147 Шкала определения уровня депрессии*
148 Методика определения уровня депрессии30
149 Нервно-психическая устойчивость26
150 Методика «Прогноз»
151 Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»31
152 Методика диагностики агрессивности (А. Ассингер)26
153 Методика диагностики уровня социальной фрустрированности*
154 Тест Розенцвейга17
155 Методы диагностики и исследования нравственной сферы взрослого
156 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ И ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ
157 Потребностно-мотивационная и волевая сферы личности
158 Исследование произвольной активности в игре1
159 Изучение волевых проявлений2
160 Изучение особенностей проявления воли дошкольниками1
161 Изучение соподчинения мотивов3
162 Методика для изучения борьбы мотивов
163 Изучение достижения цели в условиях помех2
164 Изучение мотивов поведения в ситуации выбора2
165 Изучение действенности общественного и личного мотивов5
166 Изучение мотивов деятельности2
167 Изучение зависимости качества изображения от мотивов деятельности2
168 Изучение влияния мотивации на взаимоотношения детей в совместной деятельности2
169 Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми6
170 Методика А. В. Запорожца4
171 Изучение умения сдерживать свои непосредственные побуждения8
172 Изучение умения дошкольников сдерживать свои непосредственные побуждения под влиянием ог­раничительных мотивов8
173 Изучение произвольного поведения9
174 Изучение волевых действий у детей раннего возраста10
175 Изучение целенаправленности деятельности11
176 Изучение волевых проявлений у детей раннего возраста2
177 Изучение умения сохранять цель в условиях затруднения успеха
178 Методика «Выкладывание узора по образцу»1
179 Методика Б. Ф. Эльконина4
180 Методика А. Карстен4
181 Методика «Неразрешимая задача»3
182 Изучение готовности к школе
183 Определение у старших дошкольников сформиро­ванное™ «внутренней позиции школьника»3
184 Оценка направленности ребенка на процесс обучения в школе3
185 Экспериментальная игра «Школа»
186 Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребенка2
187 Методика «Определение доминирования учебных или игровых мотивов поведения»*
188 Определение мотивов учения12*
189 Изучение познавательной потребности13
190 Изучение направленности на приобретение знаний*
191 Методика «Направленность на отметку»*
192 Изучение отношения к учению и к учебным предметам3
193 Интерпретация результатов
194 Использование метода-наблюдения для оценки волевых качеств*
195 Выявление упорства школьников в умственной деятельности13
196 Методика выявления уровня смелости Г. А. Калашникова14
197 Методика оценки уровня притязаний Ф. Хоппе'5
198 Исследование уровня притязаний детей школьного возраста
199 Выявление осознанности различных компонентов мотива*
200 Тест животных Заззо1
 
<< Начало < Предыдущая 1 2 3 Следующая > Последняя >>
Страница 2 из 3