ТЕОРИЯ ЧЕЛОВЕКА: ПСИХОБИОКОМПЬЮТЕР

1. Первичная мечта (желание) 2. Точная цель (оптимистичные мысли) 3. Визуализация цели (чувство радости, красоты, гармоничности и т. д.) 4. План достижения цели 5. Результат сравнивается с целью и...

Данный урок призван дать основы рисования на внутреннем экране, что можно использовать в развитии цветового воображения. Упражнение «Таблица с цветными клетками» Данное упражнение способствует развитию художественных способностей, манипулированию цветами. Исходное положение: Ученик в позе «кучера». На глазах ученика повязка. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. На белом экране нарисовать таблицу (сетку), состоящую из четырех квадратов. 3. Заполняем каждую клетку таблицы цветной однотонной...

Упражнение «Виртуальный информационный куб». Данное упражнение развивает конструкторские способности, объемную память. Исходное положение: Ученик в позе «кучера», на его Глазах повязка. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. На белом экране изобразить полый куб (кому-то легче представить, например, деревянный ящик, стеклянный аквариум). 3. Обойти по часовой стрелке куб, помечая снаружи его грани, крышку и дно оригинальными рисунками. 4. Описать все грани куба. 5. При успешном выполнении...

Упражнение «Видеть рукой цвет» Исходное положение: Ученик сидит за столом, на глазах повязка. Приготовлен комплект из листов цветной Бумаги. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. Установить биоэнергетический контакт ладони с поверхностью листа (см. Упражнение 12.). 3. На белом экране внимательно наблюдаем появление цвета. (Ученик говорит о своих ощущениях, называет определяющий цвет. Учитель «корректирует» цвет). 4. Учитель подкладывает под ладонь ученика другой лист цветной бумаги, и...

Этот урок дает основы для развития необычной способности видеть закрытыми глазами. Такая способность проверяема, вызывает восторг у детей, имеет большое прикладное значение. Упражнение «Видеть рукой простые знаки» Нужно учитывать, что ученик уже долго готовится к выполнению этого необычного упражнения, он может сильно переживать, волноваться. При положительном результате ученик получает сильное впечатление, его необходимо спокойно поздравить и морально поддержать в данном успехе. Исходное...

Упражнение «Видеть любой частью тела». Исходное положение: Ученик сидит за столом, на глазах повязка. Приготовлены листы цветной бумаги, карты Зенера и карточки с буквами и словами. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. Взять в руки предмет, установить биоэнергетический контакт, например, лба с поверхностью наблюдаемого предмета. 3. На белом экране внимательно наблюдаем появление цвета, знака, буквы, слова. Говорим вслух о наблюдаемом. 4. Учитель подает другой предмет, упражнение продолжаем...

Урок дает основы наблюдения учеником на внутреннем экране своих внутренних органов. Предварительно дается задание ученику посмотреть в анатомическом атласе часть тела (например, кисть руки), а затем предлагается описать увиденное тело на экране. Упражнение «Видеть свои внутренние органы». Исходное положение: Ученик сидит, стоит или лежит, на глазах повязка. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. Приложить ладонь одной руки, например, на кисть другой руки, установить между ними...

Данный урок дает основы для развития способности наблюдать на внутреннем экране предметы, удаленные на любом расстоянии, а потому создается возможность быстро ориентироваться и перемещаться с закрытыми глазами. Упражнение «Видеть посредством любого предмета». Исходное положение: Ученик сидит, стоит или лежит. На глазах повязка, в руке какой-либо предмет (палочка, карандаш, линейка и т. д.). Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. Установить биоэнергетический контакт между концом находящегося в...

Данный урок дает возможность развивать способность человека использовать ЛБК в качестве универсального инструмента для наблюдения объектов как микроскопического размера, так и удаленных на большие расстояния. Упражнение «Изменение размера и положения изображения на экране» (или «Копирование изображения») Исходное положение: Ученик сидит, стоит или лежит, на глазах повязка. Приготовлены карты Зенера. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. Установить биоэнергетический контакт с поверхностью...

Наряду с дальнейшим совершенствованием внекомпьютерных способностей открываются новые горизонты применения ЛБК. Упражнение «Рисование цветных букв и слов». Исходное положение: Ученик сидит за столом, на глазах повязка. Приготовлены цветные фломастеры, альбом и карточки с нарисованными на них разными цветами буквами и словами. Методика выполнения. 1. Включить ЛБК. 2. Установить биоэнергетический контакт с поверхностью карточки. 3. На белом экране внимательно разглядеть букву, слова и их цветные...

История игр с завязанными глазами на сабантуе у татар уходит в глубокую старину. Каждый год с древнейших времен у татар проводится праздник Сабантуй, любимейший праздник труда. Программа Сабантуя велика и разнообразна. Здесь игры самые древние и самые новые. А начинается Сабантуй с борьбы малых мальчишек. Кто победил, тот выходит из круга с подарком, одобряющими возгласами болельщиков. Когда же на середине могучие мужи, мирная битва за звание батыра Сабантуя разгорается до предела. Затем играют...

Сентябрь - начало учебного года, учебные занятия. Октябрь - учебные занятия, контрольные работы. Ноябрь - осенние каникулы, учебные занятия. Декабрь — учебные занятия. Январь - зимние каникулы, учебные занятия, контрольные работы. Февраль - учебные занятия. Март - весенние каникулы, учебные занятия, контрольные работы. Апрель - учебные занятия. Май - конец учебного года, учебные занятия, контрольные работы (экзамены). Июнь, июль, август - летние каникулы. Обратим внимание, что этой программе...

В современной философской, эзотерической, религиозной, мифологической, эниологической и антропологической литературе накопилось множество разноречивых высказываний о природе человека, его феноменальных резервных возможностях. Такое положение дает повод, с одной стороны, манипулировать шарлатанам доверчивыми людьми, нанося им моральный и материальный ущерб, а с другой - добросовестным исследователям моральное право безотлагательно обнародовать практические и теоретические результаты о...

Оталированием будем называть процесс восприятия звуков, шумов, речи и мелодий, их мысленное моделирование и воспроизведение на личном биокомпьютере. Человек не только слышит звуки, но и всегда издает звуки даже в спокойном состоянии - мурлычет мелодии, шепчет речь, создает шумы. Сознательно или бессознательно человек постоянно ведет внутренний диалог с самим собой, воспроизводит на своем биокомпьютере беседы, споры с абстрактной или конкретной аудиторией. Музыканты перед концертом часто...

В психологии И. Мюллером и Гельмгольцем были подмечены важные факты и сделаны обобщения: А) рецепторы специализированы к определенным видам раздражителей. Так, сетчатка глаза дает световые ощущения при воздействии на нее как светом, так и электрическим током или давлением. Однако считается, что звуки, запахи, действуя на глаз, не вызовут зрительных ощущений. Аналогично свет и запах не могут вызвать слуховых ощущений; Б) одни и те же раздражители, воздействуя на различные органы чувств, могут...

Школьный психолог проводит обследование ребенка и делает общий вывод на основании проявления следующих способностей: Интеллекта (абстрактное и образное мышление по тестам, задачам, играм); Памяти (виды восприятия, скорость и объем запоминания, воспоминания, забывания); воображения; Сновидения (цветные и черно-белые сны, полеты, страхи, кошмары); Внушаемости; потребности; наблюдательности; темперамента (эмоции); лидерства и подчиненности; эгоизма и альтруизма; самооценки и оценки окружающих;...

Гармоничное развитие человека является актуальной комплексной проблемой, возникающей практически с его рождения. Развитие ребенка в дошкольный период тесно связано с развитием его способностей, обеспечивающих высокие достижения в деятельности, определяющих пригодность человека к тому или иному виду деятельности. Важность этого периода связана с тем, что мозг пластично закрепляет особенности личности. Многие из способностей уже заметно проявляются к 6-ти годам. К числу таковых относятся...

Найдите время и место, где вас никто и ничто не будет отвлекать, устройтесь поудобнее. Отключите на время телефон. 1. Закройте глаза повязкой. 2. Сделайте глубокий вдох и выдох. Дыхание ровное. 3. Создайте комфортный черный экран (черное пространство). 4. Пробуйте осветлить экран. На первых порах постепенно на экране будут появляться подвижные белесые точки, линии, пятна. Наслаждайтесь, словно смотрите увлекательный фильм, игрой вашего биокомпьютера, получившего от вас задание раскрасить черный...

Учитель приходит в класс и представляется, называет свой имярек. Записывает на доске свою фамилию, имя и отчество. Объявляет, что будет вести предмет «Развитие человека и его способности», например, один раз в неделю -.по понедельникам. Дает краткую характеристику предмету и задает вопрос - хотят ли дети знать больше о себе и развивать свои таланты? Обычно дети хором отвечают - да, хотим! Для того, чтобы урок не превратился в скучное времяпрепровождение, необходимо детей активно вовлекать в...

1. Общее представление о человеке в картине мира. Структура человека, его органы чувств. Виды ощущений и их назначение. - 1 2. Функциональная асимметрия мозга. Правша и левша. Письмо обеими руками. Чтение перевернутого текста. - 1 3. Статические виртуальные ощущения. Создание таких ощущений, их словесное описание. - 1 4. Динамические виртуальные ощущения. Создание таких ощущений, их словесное описание. - 1 5. Энергетический всплеск. Восприятие предмета с помощью энергетического радара. - 1 6....