2006

М. В. ЧУМАКОВ Из списка прилагательных, взятых в словаре русского языка С. И. Ожегова, эмпирическим путем выделялись характеристики волевого и безвольного человека. Испытуемые выбирали из списка те прилагательные, которые с их точки зрения характеризуют волевого и безвольного человека. В итоговом списке оказалось 38 прилагательных — характеристик волевой личности и 38 — характеристик безвольной. Каждое отобранное качество называлось не менее чем в 25 % случаев. В результате факторного анализа...

И. Н. НОСС Дается теоретическое и практическое обоснование диагностики личностных особенностей на примере оценки признаков рисунков дерева (по К. Коху) у лиц с акцентуированными чертами характера. Предложена интерпретация структуры графического материала, исходя из гипотезы об отражении в рисунке единого творческого акта на уровне сознания и подсознания. Осуществлена экспериментальная оценка особенностей характера человека по графическому содержанию рисунков. Ключевые слова: Акцентуация...

Уважаемая редакция! Ряд недавних публикаций на страницах журнала «Вопросы психологии» ([1], [2]) и не только там [3] побуждает выступить с уточнениями моей позиции и ответить на ряд критических замечаний. О проблеме интеграции психологического знания. Соглашаясь в целом с П. А. Мясоедом, что соотношение внешнего и внутреннего можно назвать «основной проблемой психологии», замечу, что едва ли не любая проблема имеет шанс стать сквозной в психологии и тем самым объединить разные психологические...

Е. Г. АЛЕКСЕЕНКОВА, В. Н. АНДРЕЕВА Исследуется один из аспектов влияния народной волшебной сказки на формирование этических эталонов у дошкольников. Показана зависимость эмоционального отношения к персонажам сказки, являющегося условием усвоения детьми этических норм, от ее композиционного строя. В работе экспериментально доказано, что нарушение традиционной композиции народной волшебной сказки приводит к несоответствию эмоционального отношения дошкольника объективному характеру нравственной...

Е. Е. РОМИЦЫНА На основе анализа 1237 рисунков на тему «Мое здоровье» исследована возрастная динамика отношения детей 6–16 лет к этой проблеме. Показано, что проблема сохранения здоровья представляется детям как фактор повышенной тревоги в связи с отсутствием приоритета двигательной активности и здорового питания, с пагубным влиянием вредных привычек и нарушенной экологии. Ключевые слова: рисунки, возрастная динамика, проблемы сохранения здоровья, пропаганда здорового образа жизни....

Т. В. КОРНИЛОВА, О. В. СТЕПАНОСОВА, Е. Л. ГРИГОРЕНКО В исследовании, выполненном на экспериментальном материале прерывания просмотра специально снятых видеоклипов с последующим прогнозированием испытуемыми развития представленной в них ситуации, изучалось соотношение интуитивных и дискурсивных компонентов в построении вербальных прогнозов. Обнаружены «инструментальный» и «личностный» эффекты в динамике прогнозирования, свидетельствующие об открытости иерархии процессов психологической регуляции...

С. А. ЗАВРАЖИН, Н. В. ЖУКОВА Сопоставляется эмоционально-ценностное отношение к категориям «жизнь» и «смерть» у нормально развивающихся подростков и у подростков с нарушением интеллекта. Выявляются сходства и отличия их представлений о смысле жизни и смерти. Проводится мысль о важности подготовки учащихся коррекционных школ к пониманию и принятию жизни и смерти. Работникам специальных (коррекционных) учреждений предлагаются методические рекомендации по формированию эмоционально-ценностного...

В. И. ПИЩИК Приводятся данные изучения понятия «коллективизм/индивидуализм» в западной и отечественной психологии. На основе методики культурно-ценностного дифференциала и факторного анализа эмпирически проверена гипотеза о горизонтальном коллективизме в группе пенсионеров Ростова-на-Дону. Полученные результаты могут использоваться для гармонизации отношений между поколениями. Ключевы е слова: вертикальный/горизонтальный коллективизм/индивидуализм, нормы, ценности культуры. Задачами настоящей...

19 Октября 2006 г. исполняется 100 лет старейшему психологу России, доктору психологических наук, профессору, почетному члену Российской академии образования Константину Марковичу Гуревичу. В течение последних 57 лет трудовая биография К. М. Гуревича связана с Психологическим институтом РАО, где он вначале занимался проблемами дифференциальной психологии, а затем — профпригодности с позиций теории основных свойств нервной системы. С 1968 по 1985 г. он возглавлял созданную им лабораторию...

В. П. ЗИНЧЕНКО Статья написана на основе доклада, прочитанного на конференции «Проблема смысла в науках о человеке» (Москва, РГГУ, май 2005 г.). Доклад и статья подготовлены при финансовой поддержке РФФИ, проект № 05-06-80509. Автор рассматривает смысл не как понятие, а как концепт культуры. В качестве обоснования полезности метафор в психологии автор ссылается на высказывание Л. С. Выготского о том, что все слова в психологии суть метафоры. Приводится серия метафор смысла, принадлежащих Э....

28 января исполнилось 60 лет Николаю Николаевичу Нечаеву — доктору Психологических наук, профессору, академику РАО. Н. Н.Нечаев окончил психологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова (1969) и аспирантуру факультета (1972). В 1972 г. под руководством П. Я.Гальперина он подготовил и защитил кандидатскую диссертацию «Одновременное формирование группы понятий, охватывающих заданный раздел знаний». Профессиональную педагогическую деятельность начал преподавателем психологии в МГУ (1970–1972),...

1 января 2007 г. исполняется 60 лет Леониду Фокичу Бурлачуку — доктору психологических наук, профессору, члену- корреспонденту АПН Украины, заведующему кафедрой психодиагностики и медицинской психологии Киевского национального Университета им. Тараса Шевченко. Л. Ф. Бурлачук родился в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург), несколько лет учился сначала в Ленинградском, а затем — в Киевском университете на философском факультете, который окончил в 1970 г. В том же году он стал преподавать там, связав...

10 Августа с. г. исполнилось 75 лет замечательному психологу Владимиру Петровичу Зинченко — Доктору Психологических наук, профе ссору, академику РАО, главному научному сотруднику Института общего и среднего образования. Редакция журнала поздравляет своего друга, давнего члена редколлегии «Вопросов психологии», принимающего самое активное участие в ее работе, и желает ему здоровья, долгих лет жизни, а также творческих успехов на благо психологической науки. Ниже публикуется интервью, которое...

29 Мая исполнилось 75 лет О. А. Конопкину — доктору психологических наук, профессору, академику РАО. Коллеги, сотрудники Психологического института РАО, редакция, редколлегия и редсовет журнала «Вопросы психологии» поздравляют Олега Александровича с юбилеем, желают ему долгих лет жизни, крепкого Здоровья, Успехов В Профессиональной деятельности, новых творческих свершений. По просьбе редакции Т. А. Индина задала юбиляру некоторые вопросы. Ответы на них предлагаются вниманию читателей. — Олег...

М. С. ГУСЕЛЬЦЕВА Представлен анализ категории «культура» в свете задач культурной психологии. Каждая психологическая концепция явно или неявно предполагает определенный образ культуры, задающий представление о развитии личности (например, приоритете процессов социализации или индивидуализации). Культура рассматривается как разноплановая реальность. Предлагается модель различения смыслов понятия путем дополнительных слов-характеристик: культура-ноосфера, культуры-этносы, культуры-психотехники,...

А. М. УЛАНОВСКИЙ Работа выполнена при финансовой поддержке РФФИ, грант № 05-06-80510. Дан анализ современной качественной методологии в свете конструктивистских идей и представлений, на которые она в значительной мере сегодня ориентируется. Обсуждаются ключевые подходы и направления, образующие конструктивистскую парадигму в психологии. Проводится подробный сравнительный анализ конструктивистской и позитивистской парадигм в их отношении к проблемам цели познания, легитимности подхода и метода,...

С. А. БОГДАНЧИКОВ Изучение современных отечественных психологических словарей, учебников и учебных пособий по истории психологии показывает, что ни в одном из них не дается определения понятия «советская психология». Предпринятый в связи с этим анализ первоисточников позволил выявить содержащуюся в них трактовку советской психологии как «особой науки», включающей в себя, помимо собственно научного содержания, ряд дополнительных признаков. В соответствии с этой трактовкой советская психология —...

А. Н. ЖДАН МОСКВА Логинова Н. А. Опыт человекознания: История комплексного подхода в психологических школах В. М. Бехтерева и Б. Г. Ананьева. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2005. — 285 с. В нашей психологической литературе стало почти традиционным называть отечественные психологические школы по тому месту, где они функционировали, — московская, петербургская, грузинская, харьковская школы. Географический фактор не может считаться основанием для характеристики школы уж е потому, что и в Москве, и в...

А. В. КАРПОВ ЯРОСЛАВЛЬ Шадриков В. Д. Мир внутренней жизни человека. М.: Логос, 2006. — 392 с. Новая книга В. Д. Шадрикова посвящена фундаментальным проблемам современной психологии. Ее своеобразие определяется общим подходом автора к решению поставленных в ней задач. Они непосредственно связаны с диалектикой развития представлений о предмете и методе психологии: не только предмет определяет ту методологию и методы, которые используются в какой-либо науке, но последние также оказывают...

27 апреля 2006 г. в Современной гуманитарной академии (СГА) состоялась Междисциплинарная научно-практическая видеоконференция с международным участием на тему «Интеллектуальный потенциал российского общества: состояние и актуальные проблемы исследования». Она была посвящена решению высокозначимой для современной России задачи — раскрытию возможностей интеллектуального развития россиян с целью приближения страны к «обществу знаний». Данная задача недостижима без модернизации сферы образования,...